近日，教育部、財政部公布了中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)名單，即“雙高計劃”。56所高職學(xué)校入選高水平學(xué)校建設(shè)，141所高職學(xué)校入選高水平專業(yè)群建設(shè)。中央財政每年引導(dǎo)資金20余億元給予獎補支持。
“雙高計劃”被視為落實“職教20條”的重要舉措和職業(yè)教育“下好一盤大棋”的重要支柱，也被業(yè)界視為自“示范校”建設(shè)以來，國家新一輪職業(yè)教育改革發(fā)展的方向引領(lǐng)。
要滿足人們的殷切期盼，高水平學(xué)校和專業(yè)要有探路者和“領(lǐng)頭雁”的自覺與改革創(chuàng)新意識，須成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)培訓(xùn)高地，成為產(chǎn)教融合、校企合作的典范，支撐國家重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的標(biāo)兵。與此同時，還需要通過項目建設(shè)的示范引領(lǐng)作用，帶動職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展水平的整體提升。
目前，我國的職業(yè)教育既需要解決多年來阻礙發(fā)展的痼疾，提升職業(yè)教育的吸引力，同時又面臨著新經(jīng)濟、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)等新一輪產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)。在這樣的時代背景下，“雙高計劃”學(xué)校必須有所擔(dān)當(dāng)，有所作為，為其他職業(yè)學(xué)校樹立榜樣，為整體提升職業(yè)教育品質(zhì)做出重要貢獻，與此同時通過專業(yè)與專業(yè)之間、專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈之間的融合發(fā)展，提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，實現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。（于忠寧）