招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生31.48萬(wàn)人，累計(jì)投入幫扶資金超過(guò)12億元，開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)469期……去年年底，在職業(yè)教育與繼續(xù)教育扶貧專(zhuān)項(xiàng)工作交流活動(dòng)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司曬出了職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃的賬本。
“職業(yè)教育是教育扶貧的排頭兵，是見(jiàn)效最快、成效最顯著的扶貧方式?！苯逃柯殬I(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)王揚(yáng)南曾在會(huì)上這樣說(shuō)道。身處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，浙江各職業(yè)院校如何在精準(zhǔn)扶貧上展現(xiàn)新?lián)?dāng)、新作為？記者對(duì)此進(jìn)行了深入采訪(fǎng)。
精準(zhǔn)幫扶助力寒門(mén)學(xué)子
“叔叔、嬸嬸，這2000元是我在餐廳當(dāng)服務(wù)生掙的?！泵看雾攳弻?shí)習(xí)，德清縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校2017級(jí)酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生余麗花都會(huì)將所得報(bào)酬匯給遠(yuǎn)在云南老家的叔叔。余麗花的家在云南省德宏傣族景頗族自治州，從小失去雙親的她由叔叔嬸嬸撫養(yǎng)長(zhǎng)大。叔叔家一年收入只有幾千元，是當(dāng)?shù)氐慕n立卡貧困家庭，也是重點(diǎn)扶貧戶(hù)。
2017年，教育部出臺(tái)《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃滇西實(shí)施方案（2017—2020）》，浙江對(duì)口云南邊境山區(qū)德宏州和臨滄市，開(kāi)始接收當(dāng)?shù)亟n立卡貧困家庭的子女，并為其提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。
就是這樣一個(gè)契機(jī)，改變了余麗花的命運(yùn)。她怎么也沒(méi)想到，自己能來(lái)德清習(xí)得一技之長(zhǎng)。去年5月，進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)期的余麗花到德清一家度假酒店當(dāng)服務(wù)生，每個(gè)月包吃包住，薪酬2500元，為家里減輕了不少負(fù)擔(dān)。
自2017年起，德清職專(zhuān)共接收“云南班”學(xué)生168名，他們是中央提出“東西部扶貧協(xié)作”政策后，德清縣啟動(dòng)對(duì)口幫扶云南德宏傣族景頗族自治州工作的受益者。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“云南班”工作小組，全面負(fù)責(zé)“云南班”學(xué)生的教學(xué)、生活?？紤]到“云南班”學(xué)生家境貧困，學(xué)校還利用雙休日推出“半工半讀”“學(xué)校+社工”等教學(xué)新模式。“從扶上學(xué)到扶就業(yè)，從學(xué)得好到用得上，在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的大背景下，職教扶貧的靶向變得更為精準(zhǔn)，措施更為到位。”德清職專(zhuān)校長(zhǎng)周武杰說(shuō)道，“我們期待依托學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，不僅能讓‘云南班’學(xué)生習(xí)得一技之長(zhǎng)，更能喚起他們對(duì)美好生活的追求。”
在浙江，不少職業(yè)院校都設(shè)有這樣的“特殊班級(jí)”，專(zhuān)門(mén)招收西部地區(qū)建檔立卡貧困家庭的子女。據(jù)悉，浙江先后與新疆阿克蘇地區(qū)、西藏那曲市、四川省、云南省、青海省海西州、吉林省等地簽署《職業(yè)教育東西協(xié)作計(jì)劃落實(shí)協(xié)議書(shū)》。浙江省教育廳職成教處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，職業(yè)教育是激發(fā)貧困學(xué)子內(nèi)生動(dòng)力、直接解決經(jīng)濟(jì)收入的重要支持，浙江職業(yè)教育要擔(dān)起幫扶的職責(zé)，讓建檔立卡貧困家庭的子女切身感受到東西協(xié)作政策帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)作用。
技能扶貧要“及身”更要“入心”
從浙江長(zhǎng)興到云貴，跨越2000多公里，旅途36個(gè)小時(shí)，這是長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校有史以來(lái)最長(zhǎng)的一條家訪(fǎng)路線(xiàn)。1月3日，由副校長(zhǎng)錢(qián)柏良和3名教師組成的家訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)，護(hù)送“云貴班”學(xué)生踏上了回家的路。1月4日傍晚，云貴學(xué)子全部安全抵達(dá)家中。1月5日，教師們便馬不停蹄地開(kāi)啟了這段有愛(ài)的家訪(fǎng)之旅。
“只有了解他們，才能知道他們需要什么，才能決定我們能夠做些什么。”錢(qián)柏良不無(wú)感慨地說(shuō)道，“越深入了解這些云貴學(xué)子，越為他們的懂事而心疼，越為他們的故事而感動(dòng)?！鄙钊氪笊剑宦飞辖處焸凅w驗(yàn)了路途的漫長(zhǎng)與艱辛，感受到了少數(shù)民族的真誠(chéng)與熱情，更體會(huì)到了自己肩上那份深深的責(zé)任與使命。
技能扶貧要“及身”，讓貧困學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)與技能，使他們得以一技傍身，成為有用之才；更要“入心”，消除他們的自卑心理，給予他們充分的尊重、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)……這是近年來(lái)浙江各職業(yè)院校在精準(zhǔn)扶貧中達(dá)成的共識(shí)。
去年10月，杭州市人民職業(yè)學(xué)校與貴州省黔東南州的臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校結(jié)為“親戚”。16名學(xué)生成為人民職校2019學(xué)前教育臺(tái)江班學(xué)生。火車(chē)站接站、生活用品采購(gòu)、寢室布置……為了讓學(xué)生們盡快融入校園生活，臺(tái)江班班主任章彩華帶著學(xué)校的黨員教師一直忙碌著。在之后的一年里，這些黨員教師將以“二對(duì)一”結(jié)對(duì)的形式全方位關(guān)注臺(tái)江學(xué)子的學(xué)習(xí)和生活。“她們千里迢迢來(lái)到杭州求學(xué)，這是一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我希望能盡自己所能幫助她們，和她們一起收獲成長(zhǎng)的喜悅?！闭虏嗜A說(shuō)。
為了讓延邊學(xué)子更好地融入學(xué)校、融入寧波這座城市，寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校以活動(dòng)為載體，精心組織雙休日、節(jié)假日系列活動(dòng)。去年年底，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一場(chǎng)“藏書(shū)文化”研學(xué)之旅。走進(jìn)歷史悠久的私家藏書(shū)樓天一閣，參觀(guān)寧波教育博物館……過(guò)程中，延邊學(xué)子增強(qiáng)了對(duì)這座城市的認(rèn)同感和歸屬感?！皝?lái)到寧波，我感受到了家的溫暖，學(xué)校就像一個(gè)大家庭，這樣的求學(xué)環(huán)境很舒心，畢業(yè)后我想扎根寧波，做一個(gè)‘新寧波人’?！币幻舆厡W(xué)子這樣說(shuō)道。
多方聯(lián)動(dòng)注入“造血基因”
從2015年到2019年，短短幾年時(shí)間，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“精準(zhǔn)扶貧電梯班”將193名貧困學(xué)員培養(yǎng)成電梯技工，其收入直接帶動(dòng)家庭經(jīng)濟(jì)水平提升，“培養(yǎng)一名技工、脫貧一個(gè)家庭”成為現(xiàn)實(shí)。
甘肅省會(huì)寧縣大溝鄉(xiāng)劉溝村的丁文祥是第一批受益者。2015年6月，丁文祥進(jìn)入“精準(zhǔn)扶貧電梯班”，通過(guò)各項(xiàng)考核后入職杭州西奧電梯有限公司。很快，丁文祥成長(zhǎng)為分公司的骨干，并于2017年10月轉(zhuǎn)崗成為調(diào)檢技術(shù)員主管，獨(dú)立負(fù)責(zé)甘青寧分公司的電扶梯調(diào)檢技術(shù)工作?！艾F(xiàn)在我一年的收入比原來(lái)整個(gè)家庭一年的收入還要高，全村人都羨慕我有機(jī)會(huì)能來(lái)杭職院學(xué)習(xí)電梯技術(shù)?！倍∥南榕d奮地說(shuō)道。
要培養(yǎng)一名合格的電梯安裝與維修技能人才，約需1萬(wàn)元，這對(duì)丁文祥這樣來(lái)自貧困地區(qū)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，絕不是一個(gè)小數(shù)目。依托浙江省電梯人才培養(yǎng)聯(lián)盟，一方面，政校企三方合作，為學(xué)員籌措學(xué)習(xí)、生活經(jīng)費(fèi)；另一方面，學(xué)員與企業(yè)確定定向培養(yǎng)意向并簽訂協(xié)議，實(shí)習(xí)結(jié)束并通過(guò)技能鑒定的，直接進(jìn)入國(guó)內(nèi)排名前十的電梯企業(yè)就業(yè)，學(xué)員可根據(jù)自身意愿選擇工作城市。
從“輸血”到“造血”，從“分享”到“共享”，從“分散”到“組團(tuán)”，從“自主行動(dòng)”到“系統(tǒng)推進(jìn)”，浙江職業(yè)教育努力構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧新格局。
近日，寧波市職業(yè)教育對(duì)口協(xié)作培訓(xùn)中心揭牌儀式暨黔西南州職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧班、新市民班教師全覆蓋培訓(xùn)開(kāi)班儀式，以視頻連線(xiàn)的方式在寧波和黔西南州兩地同步進(jìn)行。以寧波職教中心為主體的培訓(xùn)中心將整合寧波市職業(yè)教育和成人教育優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，建立集學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)、產(chǎn)教融合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為一體的綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)開(kāi)放平臺(tái)?！奥殬I(yè)教育要為消除貧困這個(gè)全社會(huì)共同的愿景承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，在實(shí)踐中創(chuàng)新扶貧思維，構(gòu)建扶貧新模式，成為扶貧路上一支不可忽視的力量?！睂幉毥讨行男ｉL(zhǎng)傅衛(wèi)東說(shuō)。（胡夢(mèng)甜）