——寧波行知職校“三自”心理品質(zhì)培育側(cè)記
前不久，寧波行知中等職業(yè)學校新疆部團總支獲得了“全國五四紅旗團支部”榮譽稱號，這是本年度我省唯一獲此殊榮的中學團組織。新疆內(nèi)職班的學生通過與本地學生結(jié)對子“走親戚”、開展社會實踐考察活動和系列校園主題活動等，很快與本地學生打成一片，他們自信、陽光、開朗，與初到學校時的拘謹模樣判若兩人。
這與寧波行知職校推行的“三自”心理品質(zhì)培育工作密不可分。多年來的中職生培養(yǎng)經(jīng)驗讓該校認識到，中職生在過去的學習階段中普遍缺乏成功體驗，而且他們中的很多人來自單親、離異或留守家庭，獲得的溫暖較少或家庭教育方式不恰當，導致他們普遍自控力缺乏、自信心不足、學習態(tài)度被動。為此，寧波行知職校從自控、自尊、自強3個維度入手，探索“三自”心理品質(zhì)培育路徑，致力于成就中職生的閃光人生。
立足課程，重塑“三自”品質(zhì)
在5月9日舉行的心理健康中心組內(nèi)教研活動中，心理教師余陳紅根據(jù)各系部班主任提供的疫后復學學生心理問題排查統(tǒng)計表，對重點個案和共性問題展開組內(nèi)研討，并對下階段心理輔導活動課作了細致規(guī)劃。
一直以來，根據(jù)學生身心發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實需求及時調(diào)整心理健康教育課程的內(nèi)容與方向，是寧波行知職校開展心理輔導活動課的重要依循。“自我認識”“尋找生命微光”等系列課程就出于這樣的設(shè)計，致力于引導學生形成正確的價值觀、提升自信自強的品質(zhì)。余陳紅表示，為提高學生對自控能力的認識和技巧掌握，該校還推出了自我管理、學習管理、時間管理、生涯管理等立足于學生“三自”心理品質(zhì)培育的系列化心理健康教育課程。
“換一個角度看自己”讓寧波行知職校的學生們重新認識自己、悅納自己，這不僅幫助他們快速建立起自信，也讓他們對未來有了更加大膽而美好的期許。而該校精心設(shè)計的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展課無疑為正處于迷茫中的學生指明了方向。這套由校企聯(lián)合打造、專職教師任教、統(tǒng)貫高中3年的生涯規(guī)劃發(fā)展培育方案，以課程為抓手，覆蓋社會實踐、企業(yè)實習、自我心理結(jié)構(gòu)探索、內(nèi)外資源統(tǒng)計等各領(lǐng)域，引導學生從自身優(yōu)勢特長出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展目標，并以此激勵他們積極進取，極大地提高了學生的自我規(guī)范意識和自控力。
網(wǎng)絡(luò)時代該如何進行有效的親子溝通？寧波行知職校師生用原創(chuàng)微電影《學會說“愛”》給出了他們的回答。圍繞親子溝通主題，《學會說“愛”》以人本主義心理治療為理念，倡導平等、真誠、尊重和積極關(guān)注的親子互動模式。因為形式新穎、內(nèi)容“硬核”，慈溪市計生協(xié)會號召當?shù)馗髦行W校青春健康教育教師、計生干部等一同觀摩學習?！拔覀儠ㄆ谘埿Ｍ鈱＜襾韺W校開設(shè)關(guān)愛生命、預防艾滋病、防毒防暴法治課程?！备毙ｉL陳曙說，該校對于生命教育從未松懈，始終努力引導學生關(guān)愛自己和他人生命，養(yǎng)成健康規(guī)律的生活習慣，培養(yǎng)自尊自信的陽光心態(tài)。除《學會“說”愛》外，該校師生還創(chuàng)編了《愛的回歸線》《重回·愛的懷抱》等心理劇，先后獲得寧波市校園心理劇評選特等獎、一等獎的佳績。
“當然，學生良好心理品質(zhì)的培育，光靠學校教育是不夠的，還需要借助健康家庭環(huán)境和有效親子互動來形成合力。”陳曙補充說，為此該校還從做好家長的教育入手，將心理健康教育課程納入家長培訓項目，“溝通之道”課程開展得如火如荼。
立足專業(yè)，打開精彩人生
在寧波行知職校，“有難題找‘金鑰匙’”是大家心照不宣的默契。誠如酒店服務業(yè)的“金鑰匙”能貼心為客人提供服務、解決難題一般，校園“金鑰匙”們也會竭盡所能地為全校師生乃至社會各界提供貼心、優(yōu)質(zhì)的服務。他們不僅是學生群體中的優(yōu)秀榜樣，也是各大會展活動的“常客”。
共青團慈溪市第十七次代表大會、全省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展推進會、省中職旅游教研年會、慈溪市旅游飯店服務技能大賽……校園金鑰匙禮賓隊自成立以來，已經(jīng)在許多大型活動中出色地完成了會場禮儀、導引等服務工作。除禮賓隊外，環(huán)保志愿者隊伍、社區(qū)服務隊等一支支高素質(zhì)的金鑰匙服務隊伍也成為寧波行知職校的一塊金字招牌?！八麄兩碇y(tǒng)一服裝，佩戴獨具行知特色的校園金鑰匙徽章，無論出現(xiàn)在哪里，都是一道亮麗的風景。”陳曙自豪地說。
盡管成績斐然、影響力不容小覷，但其實校園金鑰匙工程自提出至今不過4年光景，國際金鑰匙學院寧波（慈溪）分院落戶該校也才3年時間?！拔覍⑴W習金鑰匙‘用心極致、滿意+驚喜’的服務理念，繼續(xù)踐行好校園金鑰匙精神?！笔着@“金鑰匙”、學前教育專業(yè)學生應音表示，希望能通過自己的言行舉止影響更多的同學。寧波行知職校努力將國際金鑰匙理念引入校園的根本目的，就是要培養(yǎng)兼具陽光形象、文明素養(yǎng)、服務意識、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力的魅力中職生，以順應現(xiàn)代服務業(yè)高速發(fā)展對高素質(zhì)應用型人才的需求。
從最初的酒店專業(yè)拓展到全校各專業(yè)，從只對校園金鑰匙高標準、嚴要求到將“學會關(guān)心、用心極致、成就自我”的校園金鑰匙理念納入核心素養(yǎng)培育體系，惠及全校學生，校園金鑰匙已然成為該校拓展德育工作、推進“三自”心理品質(zhì)培育的新抓手。
于是，成立校園金鑰匙服務中心，開展校園會務、校園“門童”、校園速遞等服務；實施校園金鑰匙禮儀教育，開設(shè)禮儀課程、組建禮儀隊、自編自創(chuàng)行知禮儀操；開發(fā)一整套包括通識課程、核心課程、拓展課程在內(nèi)的校園金鑰匙課程體系……在金鑰匙文化的熏陶下，寧波行知職校的學生們漸漸懂得了愛與付出。
立足實踐，實現(xiàn)價值提升
磨刀是烹飪專業(yè)學生的基本功，如果不是受疫情影響，今年3月的“學雷鋒便民服務廣場活動”該專業(yè)仍會選派學生志愿者參加。去年活動時，一字排開的服務攤位中，最受歡迎的就是寧波行知職校學生提供的磨刀服務。菜刀、剪刀、水果刀……6名學生齊上陣還是“供不應求”。
利用課余時間，該校團委、政教處等常組織學生到社區(qū)街道、敬老院、特殊學校等地開展送溫暖服務，希望學生用自己的專業(yè)所長助人為樂，從中獲得成就感、提升自我價值。去年10月，寧波行知職校還收到了由慈溪市公安局贈送的錦旗，感謝該校師生服務社會的善舉。
原來在去年暑假期間，藝術(shù)系2018級大專幼師2班班主任林群燕帶著學生為民警子女托管班進行輔導管理，解決了民警子女暑期看管的老大難問題?！皩W生們不僅看管得牢，還利用自己的專業(yè)知識輔導得好，把孩子交給行知幼師專業(yè)的學生，我們都很放心?！贝认泄簿终翁幐敝魅斡醾ヘS說。
當然，最能提振學生自我價值感的，還是深入企業(yè)生產(chǎn)一線，在工作崗位上檢驗自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。近年來，寧波行知職校與多家企事業(yè)單位建立校企合作關(guān)系，推行“企業(yè)文化進校園”，鼓勵學生根據(jù)專業(yè)方向開展定向?qū)嵙?，在真實的工作崗位中淬煉技能?
“在頂崗實習中學生的專業(yè)技能成長飛快，他們越來越自信，不僅深受企業(yè)青睞，而且在各類競賽中也取得了優(yōu)異成績?！毙ｉL裘宏山對學生的成績?nèi)鐢?shù)家珍，在2020年寧波市中等職業(yè)學校（技工學校）技能大賽中，該校學生共獲得22金36銀25銅，在多個賽項上取得了新突破，金牌數(shù)和獎牌數(shù)名列寧波市第二。而就在去年，由該校選手王世雄、魏哲源組成的參賽隊獲得全國職業(yè)院校技能大賽第一名，該校工程測量團隊則在全國職業(yè)院校技能大賽中職組工程測量項目中獲得團體二等獎第一名。（邱燕華）