面對突如其來的防疫“大考”，浙旅職院始終把呵護學(xué)生的心理健康作為疫情防控的重要工作之一，通過“四驅(qū)聯(lián)動”，使心理育人工作更好切合多層教育目標(biāo)，融合多重育人方式，整合多元教育資源，符合多樣發(fā)展需求，不斷增強學(xué)生的“心理免疫力”。
以平臺建設(shè)為驅(qū)動，完善心理育人體系
學(xué)院心理健康教育中心建立了“陽光心理”微信公眾號，并設(shè)置專門的咨詢預(yù)約項目和常規(guī)性的心理疏導(dǎo)輔導(dǎo)知識；開設(shè)了“周二心理漫聊”云講堂，每周二晚上7時準(zhǔn)時開播，給學(xué)生和家長一個傾聽交流的平臺，這既打破了心理輔導(dǎo)的時空限制，又加強了師生、家校聯(lián)動；每月舉辦“陽光心理沙龍”和“心理問題案例研討會”，對于一些典型案例進行集體教研，集中會商一些心理疑難雜癥。同時，建立了以學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組為統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)院心理健康教育中心、系心理健康輔導(dǎo)站、班級心理委員、學(xué)生公寓樓管會寢室心理工作聯(lián)絡(luò)員分級負(fù)責(zé)“縱向到底”的網(wǎng)格化心理教育管理體系和學(xué)院專兼職心理教師團隊、大學(xué)生心理健康教育聯(lián)合會、學(xué)生心理工作坊、心理輔導(dǎo)員工作室條塊管理“橫向到邊”的協(xié)同化心理教育管理模塊。
以隊伍建設(shè)為驅(qū)動，夯實心理育人基礎(chǔ)
把隊伍建設(shè)作為推進心理健康教育的基礎(chǔ)性工作，全力打造一支“愛心滿滿”又“專業(yè)杠杠”的心理育人工作團隊：一是按照規(guī)范要求配足專職心理老師，組建學(xué)院心理健康教育中心，成立心理健康教育教研室，設(shè)立二級心理教育輔導(dǎo)站，實現(xiàn)心理健康教育與教學(xué)雙管齊下；二是加強校醫(yī)共同體建設(shè)，與學(xué)校所在地的心理健康專業(yè)醫(yī)院建立長期全方位的心理健康共建關(guān)系，邀請心理專業(yè)醫(yī)生擔(dān)任校外心理咨詢老師，定期舉辦心理健康講座，全面參與學(xué)生心理普查和咨詢工作；三是充分挖掘校內(nèi)資源，聘請校內(nèi)有資質(zhì)的老師擔(dān)任兼職心理咨詢師，通過培訓(xùn)、引導(dǎo)、表彰等一系列措施，建好學(xué)生心理健康教育聯(lián)合會，發(fā)揮朋輩心理自我教育的獨特作用；四是組建了“中高職銜接心理健康教育團隊”，邀請與本校有長期生源關(guān)系的中職學(xué)校的心理教育教研室主任加入團隊，組織編寫《中高職學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)讀本》。
以制度建設(shè)為驅(qū)動，筑牢心理育人保障
2019年底，學(xué)院出臺了《關(guān)于進一步加強和完善大學(xué)生心理健康教育工作的實施意見》，在組織領(lǐng)導(dǎo)、總體目標(biāo)、制度措施、經(jīng)費保障、隊伍建設(shè)、考核管理等方面作了制度性、規(guī)范性、操作性要求。如參加學(xué)生心理咨詢服務(wù)的兼職心理老師一個咨詢作為一個課時；每年安排充足的學(xué)生心理教育專項經(jīng)費，其中一部分由學(xué)院心理健康中心統(tǒng)籌使用，一部分直接納入系（院）二級專項經(jīng)費，較好調(diào)動了系（院）工作的積極性和靈活性；每年安排每位心理咨詢師都能至少參加一次校外專業(yè)培訓(xùn)或督導(dǎo)。面對來勢洶洶的疫情，學(xué)院及時制定了疫情防控狀態(tài)下的學(xué)生心理關(guān)懷計劃，迅速制定“愛心基金”疫情困難學(xué)生幫助辦法，對因疫情出現(xiàn)臨時困難的學(xué)生家庭發(fā)放困難補助，鼓勵同學(xué)們要增強生活的信心和心理抗壓能力，組織全體輔導(dǎo)員、班主任對全校1.3萬多名學(xué)生進行了“云家訪”和“心理云測試”，對可能存在心理問題的學(xué)生，第一時間給予分類分級關(guān)注輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)介。
以環(huán)境建設(shè)為驅(qū)動，優(yōu)化心理育人條件
學(xué)院心理健康教育中心根據(jù)學(xué)院三個校區(qū)的分布，設(shè)立了三個工作區(qū)域，并進行了一定的環(huán)境裝修，努力營造溫馨、舒心、安心的環(huán)境氛圍。升級心理測評系統(tǒng)，配備學(xué)生心理發(fā)泄設(shè)備和團輔活動器具；積極開展心理育人校園環(huán)境文化宣傳，積極推進心理健康法制化宣傳教育，把理想信念教育、法治教育、生命教育、感恩教育、挫折教育納入到心理健康教育之中；每年以“5?25”大學(xué)生心理健康月為重要活動節(jié)點，校醫(yī)聯(lián)動、院系互動開展豐富多彩的心理健康教育活動和心理知識宣傳，營造濃郁的心理健康教育氛圍；積極推進系心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全院各系都建立了獨立的心理輔導(dǎo)站，并在軟件和硬件上作了精心布置；鼓勵心理輔導(dǎo)員結(jié)合所在系學(xué)生的特點和個人的專業(yè)特長，紛紛開始自身心理教育載體，Aone工作室、三三工作室、小筆工作室都特色化、個性化輔導(dǎo)員心理工作室應(yīng)運而生，在學(xué)生中也已小有名氣。（錢興成）