質量立校，教師是關鍵，教學是根本，課堂是焦點。煙臺職業(yè)學院通過推行推門聽課評課、線上督導直播課堂等一系列教學督導活動，狠抓課堂教學質量，為立德樹人護航。
據(jù)了解，煙臺職業(yè)學院成立了由院領導、特聘督學、教學名師、省青年技能名師、專業(yè)帶頭人及部分高級職稱教師組成的校級教學督導團隊，出臺了《煙臺職業(yè)學院聽課評課實施方案》，開展推門聽課評課活動。
推門聽課采用隨機方式，被聽課教師通過抽簽的方式確定。每年聽課數(shù)量達到專任教師總量的20%，年均120人次左右，聽課成績納入系（部）年終教學質量考核。課后每個督導專家提出指導意見，匯總形成督導專家聽課小組整體評價意見。評價意見及時通過任課教師所屬系部教學責人向被聽課教師個人反饋或直接與被聽課教師溝通反饋，對教師的課堂教學組織與實施給予指導。
據(jù)介紹，疫情防控期間，為全面掌握教師網絡教學狀況，煙臺職業(yè)學院面向全體在校學生進行了一次網絡教學學習情況問卷調查，并對調查數(shù)據(jù)進行了深入分析，撰寫了分析報告。問卷共20個題目，主要涉及教學平臺選擇、網絡授課形式、問題答疑等問題進行了調查。
問卷調查分析數(shù)據(jù)，為學院教師改進教學方法、改善課堂教學質量提供了依據(jù)。同時，為進一步提升網絡教學質量，煙臺職業(yè)學院組織校級督導團隊進入教師直播課堂，開展線上督導聽課評課。共有44位教學督導專家參與聽課評課工作，聽課面涵蓋全部系部。
據(jù)悉，“智能課堂”是學院在全院推廣使用的一種信息化輔助教學平臺?！爸悄苷n堂”把課前、課中、課后三個課程教學環(huán)節(jié)中的各種課堂過程數(shù)據(jù)實時采集出來，教師據(jù)此對自身的課程教學進行診斷與改進，及時調整課程階段目標和授課內容，不斷改進課堂教學狀態(tài)。
據(jù)各方反饋，多種教學督導活動成果喜人。學院通過線上線下督導和信息化教學手段，引導教師承擔好為黨育人、為國育才的歷史責任，為把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人保駕護航。