近年來，為落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、服務鄉(xiāng)村人才振興，江蘇農林職業(yè)技術學院面向農業(yè)、農村、農民，打造了“一粒種子強農業(yè)、一片葉子美農村、一棵小草富農民”的三張名片，為江蘇農業(yè)高質量發(fā)展提供著人才支持和技術保障。
“職業(yè)教育必須助力鄉(xiāng)村振興?！苯K農林職業(yè)技術學院院長巫建華說，學校要培養(yǎng)“一懂兩愛”——學得好、下得去、留得住的實用人才；要加快成果轉化推廣，引領現代農業(yè)產業(yè)轉型升級；要推進技術服務，助力農業(yè)產業(yè)高質量發(fā)展。
把論文寫在土地上
“這個藍莓的有些果實已經脫落了，證明養(yǎng)分不足。遇到這些情況我們該怎么辦呢？”江蘇省溧陽市曹山現代農業(yè)示范區(qū)內，江蘇農林職業(yè)技術學院園林專業(yè)副教授劉國華在田間地頭為農民講授農業(yè)知識?！叭瞬耪衽d是鄉(xiāng)村振興重要保證。貼著土地授課，我才可以教出更多熱愛土地、把自己奉獻給土地的學生?！?
多年來，劉國華帶領團隊深入基層，為農村培養(yǎng)大量掌握現代農業(yè)科學技術的人才。而這樣的教師還有很多，他們將所學知識化作辛勤汗水，播撒在農村廣闊天地。
在溧陽市牛場村，一萬畝南天竹是村子“火紅”的名片。牛場村歷來有種植南天竹的傳統，因種子退化、銷路不暢等原因，農民們一度面臨危機。學校主動為農民們排憂解難，為南天竹帶來新生機。由學校培養(yǎng)的“火焰南天竹”培育期比從前縮短20天，經濟效益卻增長6倍，真正成為農民們的“搖錢樹”。
在江蘇省農博園的草莓大棚實驗基地，學校的專家團隊已創(chuàng)新推出超高壟栽培技術。通過這種技術，農民很方便就能培育出高架草莓。隨著觀光旅游的迅速發(fā)展，在改善草莓品質同時，高架草莓還便于游客觀賞、采摘。
多年來，學校的師生們扎根基層，發(fā)展校地合作、校企合作，助力鄉(xiāng)村振興、產業(yè)振興與美麗鄉(xiāng)村建設。5年來，學校共承擔國家級項目19個、省級項目195個，育成草坪草、紅葉石楠、水稻、草莓等新品種37個，發(fā)明國家專利近200項。
培育新時代鄉(xiāng)土人才
這些年來，針對鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，學校分類施策：學校面向農村，培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興領路人；面向行業(yè)，培養(yǎng)產業(yè)技術領頭雁；面向農村一線，培養(yǎng)高素質農民，為鄉(xiāng)村人才振興注入了新鮮活力。
現在年收入五六十萬的于永軍不會忘記當年剛開辦農場時的虧損。投資人紛紛撤資，只剩下他一個人堅持著“農場夢”。江蘇農林職業(yè)技術學院讓他夢想成真。作為江蘇省第一批青年農場主，他來到學校繼續(xù)深造。從農場管理、市場營銷一直到項目申報，他在老師“手把手”帶領下認真學習。
三年來，于永軍隨著青年農場主培訓班步伐，在全球各地進行實地考察與走訪，學習先進知識與理念。經過系統學習，他的先鋒家庭農場成為江蘇首家家庭農場。他將書本上知識學以致用，不再追求盲目擴張，開始注重技術化、商品化、節(jié)約化經營。
2015年以前，來自南京高淳區(qū)的孔秋娣靠家庭農場每年收入10萬余元。因財務管理知識欠缺，農場發(fā)展力不從心。在培訓班里，她學習財務知識與經營理念。后來，她在農場嘗試“以田養(yǎng)鴨，以鴨作稻”的“稻鴨共作”的模式。如今，農場年收入有50余萬元。
目前，學校建立了以農科為特色的56個專業(yè)，面向青年農場主、農村基層干部、退役士兵、農業(yè)行業(yè)企業(yè)一線員工等群體開展技能培訓，年招生培訓人數達1.5萬人次。此外，學校還與地方政府合作，開設了鹽都班、亭湖班等“地方班”21個。
服務鄉(xiāng)村振興是學校義不容辭的責任
學校設有風景園林學院、農學園藝學院、畜牧獸醫(yī)學院、茶與食品科技學院等10個學院，共計學生13000多人。在“定向培養(yǎng)、分段培養(yǎng)、農學結合”的人才培養(yǎng)模式的帶動下，學校將傳統6個學期轉變?yōu)?個學段。
通過專業(yè)認知、社會實踐、技能實訓、專題研討、生產實訓、能力提升、工種考核和頂崗實習等8個方面的學習，學生深入農村、深入一線，進行生產，為鄉(xiāng)村人才振興提供新鮮血液。
針對農業(yè)、農村人才流失嚴重，個性化、系統化、過程化培訓不足等問題，學校堅持“政校行企聯動，產學研創(chuàng)并舉，人才培養(yǎng)與社會服務并重”的辦學理念，形成了“課堂移村口、師生到田頭、成果進農戶、論文寫大地”的鮮明辦學特色，積極發(fā)揮人才、產業(yè)、技術優(yōu)勢，助力區(qū)域經濟發(fā)展。
學校還積極豐富立體化教學資源、構建產教融合平臺。近5年來，學校編寫了出版教材120余本，其中包括11本新型職業(yè)農民培訓教材和3本雙語教材。此外，學校還主持建設了園林技術、園藝技術和食品營養(yǎng)與檢測等3個國家專業(yè)教學資源庫，制作慕課、微課等在內的音視頻資料累計時長達32000分鐘，為高素質農民培育提供在線學習、管理考核、跟蹤指導等服務。
在產教融合平臺方面，學校建設了5635畝的江蘇農博園和江蘇茶博園實訓基地。依托基地，師生們開展自主創(chuàng)新研發(fā)。類似“紅頰”脫毒草莓、“蘇兩優(yōu)295”雜交粳稻等新品種，如今已推向農村一線。
“農村是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺，農業(yè)農村現代化關鍵在科技、人才，對于農業(yè)類職業(yè)院校，服務于鄉(xiāng)村振興，是義不容辭的使命與擔當，也是實現自身內涵式與跨越式發(fā)展的重要契機?！蔽捉ㄈA說。