浙江信息工程學校組織職業(yè)院校現(xiàn)代化建設培訓
一葉烏篷，勾畫著古城紹興的風俗百態(tài)；幾代文豪，傳揚了古越文化的風度神韻。7月27日-29日，浙江信息工程學校60位中層干部、骨干教師共赴會稽山陰，參加由浙江商業(yè)職業(yè)技術學院主辦的職業(yè)院?，F(xiàn)代化建設培訓班。本次培訓邀請專家開設中職學校產教融合的困境與思考、教育部教學能力大賽政策解讀、職教現(xiàn)代化的新趨勢與新賦能等專題講座，并組織學員分組開展了加速現(xiàn)代化學校發(fā)展為主題的交流會。
一、中職學校產教融合的困境與思考
7月27日下午，杭州市中策職業(yè)學校校長高志剛帶來的主題為《中職學校產教融合困境與思考》的講座拉開了此次培訓的序幕。
高志剛從親身經歷的兩個例子講起，與學員們分享了中職學校產教融合、當下“升學正確”、中職學校校企合作、中職學校功能定位、學校內部管理等五個方面的思考與體會。高志剛在對比產教融合的理想狀態(tài)和現(xiàn)實狀態(tài)的基礎上，表示發(fā)展職業(yè)教育要靠政府重視，政策引導，同時學校責無旁貸，應主動有為。他結合中策學校英語課程改革實施成功實例，提出“不做學歷就業(yè)取舍和排序，做兩者融合”的觀點。他用幽默風趣的語言道出了自身對校企合作的態(tài)度，條分縷析地闡述了校企合作必須做、穩(wěn)固做、創(chuàng)新做、深度做、想著做的觀點。高志剛指出，學校內部管理要守正創(chuàng)新，不逾矩做創(chuàng)新，不迎合做引領，讓教育回歸常態(tài)。
隨著中國特色現(xiàn)代化建設進入新的歷史時期，職業(yè)教育現(xiàn)代化是完善中國特色教育現(xiàn)代化體系的需要，是適應社會經濟現(xiàn)代化發(fā)展的需要，是個體個性化發(fā)展的需要。高志剛的講座站在教育本源的基礎上，為學員們帶來視聽盛宴的同時也帶來了思考：作為國家首批示范校，學校應如何抓住職教現(xiàn)代化的契機，把握時代脈搏，做職教現(xiàn)代化建設的“弄潮兒”。
二、教育部教學能力大賽政策解讀
近年來，中職教師教學能力大賽因其含金量之高，獲得了越來越多的關注，同時也因其挑戰(zhàn)性之大而令人望而卻步。為了讓教師們敢作敢為、善作善成，7月28日上午，培訓班特邀浙江省教育廳職成教研究室研究員俞佳飛，為學員們帶來了《教育部教學能力大賽政策解讀》的主題講座。
俞佳飛以浙江省中職學校職業(yè)能力大賽的分類梳理切入，直觀展示了教師教學能力大賽所屬的類別，突顯了該賽項作為院校雙高評估和教師職稱評審指標的重要性和現(xiàn)實意義。
隨后，俞佳飛結合自身多年的賽事指導和評價經驗，從文件解讀、材料準備、要點提醒三個方面作了立體深入的賽事剖析。她指出，選題應參照課程教學標準，做到課時足量、教學單元完整、教學內容連續(xù)，避免走入以某一教材為劃分依據(jù)、隨意刪減拼湊章節(jié)的誤區(qū)；教案、教學實施報告、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、課堂實錄視頻片段在內容上應相輔相成，在結構上前后照應，格式精簡明了，亮點精彩紛呈。俞佳飛強調，比賽應以課程思政、教學模式、信息技術和教學熱點為立足點，挖掘教育契機，提升教育內涵。
俞佳飛的解讀是基于對比賽文件深度推敲的理論提煉，也是落地于對參賽案例多維分析的實踐經驗，讓學員們從霧里看花到撥云見日，為今后的備賽規(guī)劃指明了方向和路徑。
三、職教現(xiàn)代化的新趨勢與新賦能
7月28日下午，湖州職業(yè)技術學院黨委副書記金毅偉為學員們帶來了《職教現(xiàn)代化的新趨勢與新賦能》專題講座。
金毅偉以“風口”現(xiàn)象幽默引入了講座主題，簡要解讀了教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季發(fā)表于《中國職業(yè)技術教育》2020年第1期的文章《以大改革促進大發(fā)展 推動職業(yè)教育全面振興》，強調“現(xiàn)代化首先是標準化”，以及在政府層面、學校層面、學生層面的具體方向。金毅偉指出，要把握趨勢，堅定職教現(xiàn)代化辦學方向。他表示，改革不是重走老路，而是轉型升級，要明確辦學定位，把握發(fā)展方向，堅定“面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學宗旨，同時要關注頂層設計，把握政策導向。金毅偉還帶領大家進一步學習了陳子季的文章內容，提出了職業(yè)體驗、中高銜接、課程重構、升學擴張、技能大賽、產教融合等研究新趨勢、探索新賦能的具體方向，以及深度學習戰(zhàn)略、價值引領戰(zhàn)略、關鍵人才戰(zhàn)略、師資建設戰(zhàn)略等聚焦現(xiàn)代化基礎上可實施的新戰(zhàn)略。他建議，浙江信息工程學校可以開展“三層三類”學習型組織建設工程、職教社會吸引力工程、中高職一體化建設工程、現(xiàn)代化課程體系建設工程、本科升學引領質量提升工程、關鍵人才培育工程、核心素養(yǎng)與價值觀培育工程、高素質復合型卓越教師培育工程、技術技能提升與國賽世賽工程、產教融合與專業(yè)群建設工程等推進“十四五”十大現(xiàn)代化工程。
與會學員紛紛表示，金毅偉的講座高瞻遠矚，開闊了他們的眼界，也引發(fā)了很多關于中職教育的思考。
四、加速現(xiàn)代化學校發(fā)展交流會
7月29日上午，浙江信息工程學校組織全體學員以專業(yè)系部為單位，分為信息、機電、理工、商貿、升學五個小組，開展加速現(xiàn)代化學校發(fā)展為主題的頭腦風暴交流會。
各個小組圍繞教師發(fā)展、學生培育、學校現(xiàn)代化建設等方面展開激烈討論，經過一小時的分組交流，各小組推選出一人為代表向校長室及全體學員進行小結發(fā)言。
信息部王謝寶代表小組認為現(xiàn)代化學校應注重硬件設施的升級，對于教室的黑板、機房的電腦、教師的工作筆記本電腦等提出了升級期望，并表示在新人才培養(yǎng)方案下，應注重提升學生藝術素養(yǎng)。機電部黃凱浠從制度的建立、考核獎勵措施等方面提出現(xiàn)代化學校應建立健全完整的學校發(fā)展機制，希望學校就高職擴招與學生技能比賽能協(xié)調好一個可行性的學生培養(yǎng)方案。理工部姜寶東從環(huán)境育人切入，表示現(xiàn)代化學校發(fā)展應先改善食堂、宿舍等設施設備，提升學生在校的幸福感。商貿部陸煒從學生德育培養(yǎng)出發(fā)，希望學校就學生職業(yè)素養(yǎng)、學期成績、德育學分、處分違紀等出臺一套聯(lián)合政策，共同推進學生的成長發(fā)展之路。升學部楊峰明就現(xiàn)今的師資困境與壓力向校領導提出，希望學校層面能建立健全一套完整的高職考體系，保障師生的穩(wěn)定發(fā)展。
會上，校長謝星根作了培訓總結，謝星根肯定了本次培訓學員們的學習態(tài)度。他表示，本次培訓從前期準備到確定專家、議題都是經過精心籌備的，有高度、有寬度、有深度，幾位專家從不同的角度對職業(yè)教育提出新形勢下學校面臨的新看法和方向，對學校的發(fā)展具有指引性、導向性。謝星根指出，學校的發(fā)展離不開老師們的奉獻與付出，在職教20條下，在職教發(fā)展的風口上，大家要齊心協(xié)力，不斷學習創(chuàng)新，共同推進學校現(xiàn)代化發(fā)展。（楊育萍 林璐丹 黃凱浠 沈琪）
