為落實立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)理論先行、重在實踐的原則，諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校開展了旨在提高學生學科素養(yǎng)和專業(yè)水平的主題實踐活動。
本次活動以“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”為主題，共設(shè)7個比賽項目，分別是數(shù)學核心素養(yǎng)、語文核心素養(yǎng)、英語核心素養(yǎng)、茶席設(shè)計、插花藝術(shù)、果樹嫁接和種子檢測。
活動自9月中旬開展以來，師生們以陽光積極的心態(tài)投入比賽，展現(xiàn)了當代職高學生的青春活力和努力向上的拼搏精神。教務(wù)處充分發(fā)揮主導作用，積極組織，對方案制定、宣傳發(fā)動、各項比賽組織與指導、作品評比與展示等各個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)。參與此次活動的學生認真準備，以最佳的狀態(tài)投入比賽，從數(shù)學思維、人文素養(yǎng)、英語技能、創(chuàng)意設(shè)計、技巧展示等各方面展示自我，贏得了評委老師的一致認可。
據(jù)悉，該校一直牢固樹立職業(yè)教育就是技術(shù)教育的理念，將技能競賽作為促進教學改革、促進教學質(zhì)量、促進良好學風的重要抓手，大力營造“勤動手、練技能、長本領(lǐng)”的實踐技能競賽氛圍，積極搭建實踐技能平臺，多措并舉開展多層次、多種類的職業(yè)技能競賽活動，取得了不錯的成績。正如教務(wù)處主任周繼松老師所說：“學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個教學相長的過程，教師的核心素養(yǎng)提升了，才能精準把握學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方向；而學生核心素養(yǎng)的提升，能進一步促動教師與時俱進，提升自身專業(yè)核心素養(yǎng)。”
此次活動的開展不僅是學風建設(shè)的重要體現(xiàn)，更是落實學生核心素質(zhì)拓展需求、豐富人才培養(yǎng)路徑的新嘗試。（黃建勇）