為有力推進學(xué)?！半p高計劃”創(chuàng)建工作，10月8日，湖北科技職業(yè)學(xué)院特邀全國高職高專校長聯(lián)席會秘書長、寧波職院副校長任君慶教授來學(xué)校作“雙高計劃”創(chuàng)建專題報告，校領(lǐng)導(dǎo)唐洪鈞、張文凱、宋移安、胡雄、張化斌、李宜兵及雙高計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、雙高創(chuàng)建辦公室成員、職院全體教師、各院（部）教學(xué)辦、學(xué)工辦主任現(xiàn)場聆聽了報告。報告會由副校長宋移安主持。
講座中，任君慶教授圍繞“認真研讀相關(guān)政策文件，明確要求”“國家建設(shè)要求與學(xué)校建設(shè)目標”“如何體現(xiàn)高水平”“學(xué)校申報方案的基本框架”“專業(yè)群方案的基本框架”“把握十大改革發(fā)展任務(wù)的重點”“標志性成果的選擇”“構(gòu)建“三全”建設(shè)機制”等八個方面對把握“雙高”計劃建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行了闡述。
任君慶教授指出，學(xué)校高水平主要體現(xiàn)在軟能力上的高水平：人才培養(yǎng)的高水平（服務(wù)的產(chǎn)業(yè)是否高端、就業(yè)的企業(yè)、就業(yè)的崗位）、社會服務(wù)的高水平（技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)）、資源集聚的高水平（集聚多少行業(yè)、企業(yè)資源）、國際化的高水平（國際認可的標準、伴隨企業(yè)走出去）、輻射能力的高水平（多少資源可以輻射到區(qū)域、國內(nèi)、國際，輻射的程度、范圍。）
任君慶教授認為，高水平專業(yè)群應(yīng)是能引領(lǐng)國內(nèi)同類專業(yè)群發(fā)展、人才培養(yǎng)的高水平（產(chǎn)出高水平的育人成果）、技術(shù)服務(wù)的高水平（能引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展）、專業(yè)群資源集聚能力的高水平（行業(yè)企業(yè)及其它資源）、能產(chǎn)出國內(nèi)外認可的系列專業(yè)群建設(shè)標準。他指出，在《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》中，強調(diào)發(fā)揮標準在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用；實施職業(yè)學(xué)校教師、校長專業(yè)標準，制定“雙師型”教師基本要求；構(gòu)建國家、省、校三級專業(yè)教學(xué)標準體系，國家面向產(chǎn)業(yè)急需領(lǐng)域和量大面廣的專業(yè)，修（制）訂國家標準；各地根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和有關(guān)技術(shù)規(guī)范，補充制定區(qū)域性標準；職業(yè)學(xué)校全面落實國標和省標，開發(fā)具有校本特色的更高標準。
任君慶教授強調(diào)，打造高水平專業(yè)群是“雙高計劃”的關(guān)鍵所在，專業(yè)群作為專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要抓手，作為資源共建共享的重要載體，作為服務(wù)靈活有效的重要途徑，作為內(nèi)部治理重構(gòu)的重要機遇，專業(yè)群方案要突出人才培養(yǎng)改革、教學(xué)模式改革、專業(yè)群師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)條件、教學(xué)信息化、技術(shù)技能平臺、校企合作、社會服務(wù)、國際交流合作、專業(yè)群治理等方面創(chuàng)新性內(nèi)容。
宋移安在總結(jié)時強調(diào)，任君慶教授的報告內(nèi)容豐富、站位高、措施貼切落地，既有對國家政策宏觀的解讀，也有自己深入的研究；既有宏觀層面的探討，也有微觀層面的分析，對學(xué)校雙高計劃創(chuàng)建的實施有很好的的啟發(fā)，希望全體教職工能認真領(lǐng)會任君慶教授報告的精髓要義，做好本職工作，努力為學(xué)?！半p高計劃”創(chuàng)建貢獻力量。
此次報告會的舉行深化了全校教職工對職業(yè)教育相關(guān)政策法規(guī)的理解，激發(fā)了全體教職工參與“雙高計劃”創(chuàng)建的主動性和積極性。在接下來的工作中，學(xué)校將以“雙高計劃”創(chuàng)建為抓手，進一步強化學(xué)校核心競爭力，做實做細各項高水平專業(yè)群建設(shè)指標，在打造中國特色高水平專業(yè)群的道路上砥礪前行。（宋春芳 謝萍）