近聞平湖市總工會(huì)在平湖職業(yè)中專設(shè)立校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，勞動(dòng)教育也成了該校學(xué)生的“必修課”（10月12日《浙江工人日?qǐng)?bào)》）。勞動(dòng)教育的意義，在于讓學(xué)生用身體丈量物理和心靈的世界。平湖市總工會(huì)在加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育中體現(xiàn)作為，為尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造營(yíng)造了良好氛圍。
從實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展看，勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體和育美的功能，開展勞動(dòng)教育，不僅僅是對(duì)勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，更是一種內(nèi)化于心、外化于行的價(jià)值觀培育?，F(xiàn)代教育中，既要科學(xué)普及正確的勞動(dòng)價(jià)值理念，幫助學(xué)生認(rèn)清勞動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵和真正意義所在；又要踐行科學(xué)的勞動(dòng)觀，督促學(xué)生積極投身于勞動(dòng)過程之中，用勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好的生活。
家庭與學(xué)校是學(xué)生道德建設(shè)的主陣地。補(bǔ)齊勞動(dòng)教育短板，就要將勞動(dòng)教育融入到課程體系、學(xué)科研究、社會(huì)實(shí)踐中，貫通大中小幼各學(xué)段，覆蓋家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，把準(zhǔn)勞動(dòng)教育方向，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。要綜合利用實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室等資源，多途徑擴(kuò)大校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生搭建好勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。要積極探索具有時(shí)代特征、符合學(xué)生興趣愛好、融合多維視角的勞動(dòng)教育模式，突出教育效果，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)教育的過程中不斷提升人性的真、善、美。
工會(huì)組織體系健全，宣傳陣地豐富，在推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育中可發(fā)揮重要作用。建立校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，與弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，建設(shè)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍高度契合，工會(huì)可積極參與、主動(dòng)作為，組織相關(guān)力量，搭建活動(dòng)平臺(tái)，支持學(xué)生參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理，在培養(yǎng)建設(shè)者和接班人中貢獻(xiàn)工會(huì)智慧和工會(huì)力量。以推進(jìn)“勞模（工匠）進(jìn)校園”為契機(jī)，鼓勵(lì)勞模工匠當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師，做精做細(xì)勞模工匠創(chuàng)新工作室，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)。全面營(yíng)造支持勞動(dòng)教育氛圍，積極推進(jìn)勞動(dòng)教育與思政教育深度融合，努力提升勞動(dòng)教育基礎(chǔ)理論研究， 實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)知識(shí)、技能及態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)整合。
幸福生活基于辛勤勞動(dòng)之上，唯有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的新使命，以勞動(dòng)激活學(xué)生的創(chuàng)造力，以教育喚醒學(xué)生的生命力，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，才能傳承“接力棒”、鑄就“中國(guó)夢(mèng)”。（鐘偉）