在平時的零件加工訓練中，假設一個零件一共有十個尺寸要求，每完成一個尺寸要求得10分，有同學有一個尺寸報廢了，最后得了90分，那么90分代表優(yōu)秀嗎？
按照以往的經驗來看，這絕對是值得表揚的。但在紹興工匠趙欽光看來：“在分數(shù)上來看還是挺優(yōu)秀的，但如果這是個企業(yè)產品，哪怕得了99分，也是不合格的。企業(yè)產品只有兩種狀態(tài)，合格或不合格，合格就是100分，不合格就是‘廢品’。 ”
10月30日上午，浙江申發(fā)軸瓦股份有限公司數(shù)控車床班組長、省級申發(fā)技能大師工作室核心成員，浙江省“百千萬”高技能領軍人才優(yōu)秀技能人才趙欽光走進諸暨技師學院，與該校教師宣國強、閔華偉合作開展企業(yè)跨界課堂教學。本次課程把教室放到了實訓車間，共設置了小組匯報、現(xiàn)成答疑、小組討論、上機操作等五個環(huán)節(jié)，師生雙方邊教邊學邊做，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，理中有實，實中有理，突出學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，并對每一個環(huán)節(jié)進行隨堂測評，實時在小黑板上公布測評成績。
本堂課特別挑選了與教學要求相符的浙江申發(fā)軸瓦股份有限公司的加工產品“防轉銷”作為教學內容，通過專業(yè)教師與企業(yè)師傅雙師制教學以便學生畢業(yè)后能更快的適應企業(yè)生產需要?，F(xiàn)場通過師傅對自己的經驗、教訓和成果的分享，讓學生體會工匠精神并從思想品德、知識學習、實習實踐等方面得到啟迪、指導和借鑒。比如有學生提出：“螺紋檢測時，通規(guī)旋不進去，刀補怎么補？”趙師傅當即給出答復：“擰進一牙，補25絲；擰進二牙，補15絲；擰進三牙，補5絲。”這樣的經驗教學很少出現(xiàn)在課堂中，它讓理論與實踐無縫結合，加強了學生的動手操作能力和實際解決問題的能力。18數(shù)控2班的石小龍同學感嘆：“專業(yè)老師和企業(yè)師傅來回接棒，讓我游走在理論和實踐教學中，對于‘防轉銷的加工’有了全面的認識。”同學們紛紛表示，這樣的教學真新鮮，掌握起來真方便，希望“跨界課堂”越多越好。（徐振宇）