近期，從教育部印發(fā)《關(guān)于公布首批職業(yè)院校校長培訓(xùn)基地遴選結(jié)果的通知》（教職成司函〔2020〕25號）獲悉，由浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，聯(lián)合中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、同濟(jì)大學(xué)共同申報的職業(yè)院校校長培訓(xùn)培育基地，經(jīng)過專家層層評審后成功獲批，是浙江省唯一入選的高職院校。
近年來，學(xué)校堅持技術(shù)技能人才培養(yǎng)與社會培訓(xùn)服務(wù)并舉辦學(xué)思路，貫徹“創(chuàng)新、發(fā)展、守正、共贏”工作方針，在職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)、企業(yè)職工技術(shù)技能提升、工程技術(shù)人員繼續(xù)教育、弱勢群體的就業(yè)能力提升等方面取得顯著成效。學(xué)校成功探索出一條校企協(xié)同“雙元制”成人高等職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制提升職工技術(shù)技能水平的新途徑，“雙元制”教學(xué)成果榮獲2020年教育部職業(yè)教育改革典型案例，中國教育報并作專題報道；學(xué)校與地方政府、行業(yè)學(xué)會協(xié)會、行業(yè)龍頭企業(yè)合作，構(gòu)建互利共贏的“政校行企”四方聯(lián)動協(xié)同育人的培訓(xùn)機(jī)制體制，打造出一批具有“浙江機(jī)電”特色的品牌教育產(chǎn)品，舉辦了職業(yè)教育專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力、教師專業(yè)能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、職業(yè)院校管理干部等國家級省級培訓(xùn)項目；建成了“全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“國家高技能人才培訓(xùn)基地”等25個高層次社會培訓(xùn)服務(wù)平臺；每年培訓(xùn)學(xué)員達(dá)到20000余人次，是浙江省規(guī)模最大、項目覆蓋面最廣的職教師資培訓(xùn)基地，獲得了國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎、中華全國總工會全國職工教育培訓(xùn)示范點、全國高職院校社會服務(wù)50強(qiáng)等榮譽(yù)，充分體現(xiàn)了“浙江機(jī)電”培訓(xùn)品牌的特色與優(yōu)勢。
“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”高級研修班
浙江省高職院校人事管理人員能力提升高級研修班
工業(yè)機(jī)器人實訓(xùn)中心
數(shù)字化車間-加工中心教學(xué)區(qū)
本次入選教育部首批職業(yè)院校校長培訓(xùn)培育基地，是浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙高計劃”建設(shè)的又一項國家級標(biāo)志性成果，為學(xué)校進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革和發(fā)展注入了新的活力，充分彰顯了學(xué)校職業(yè)教育和社會培訓(xùn)服務(wù)的豐碩成果。學(xué)校將以此為契機(jī)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引,貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》等文件精神，積極服務(wù)“中國制造 2025”和“一帶一路”等國家戰(zhàn)略，夯實技術(shù)技能人才培養(yǎng)與社會培訓(xùn)服務(wù)并舉辦學(xué)思路，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量開展學(xué)校各項“雙高計劃”建設(shè)工作，使學(xué)校成為卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)開拓者、類型教育改革探索者、“雙輪驅(qū)動”服務(wù)社會推進(jìn)者、教育國際化領(lǐng)先者、信息技術(shù)促進(jìn)教育現(xiàn)代化示范者、教學(xué)支撐條件建設(shè)引領(lǐng)者，為創(chuàng)建具有機(jī)電特色、國內(nèi)領(lǐng)先、國際有影響的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。