2021年9月，作為浙川東西部協(xié)作支教工作參與者，諸暨技師學院毛旭超、呂昌太兩位教師奔赴四川省樂山市沐川縣中等職業(yè)學校，開啟為期半年的支教生活。
出發(fā)前，兩位老師做了大量功課：了解當?shù)氐淖匀?、人文、教育環(huán)境，根據(jù)當?shù)貧夂驕蕚渖钗锲?，學習授課的基本技巧。盡管如此，仍遇到“水土不服”的狀況，比如飲食習慣，教學模式，頻繁的地震震感，學生不會講普通話等。
為了盡快將智能制造技術(shù)融入沐川，兩位老師全力以赴。呂昌太老師車工經(jīng)驗豐富，負責學校數(shù)控車工與鉗工工藝教學，并全力指導學校數(shù)控加工競賽指導。毛旭超老師則將智能制造理念帶至校園，負責智能制造課程以及將工業(yè)機器人技術(shù)、機電技術(shù)應用筑入學生競賽團隊。
兩位支教老師遵循沐川縣中等職業(yè)學?！暗履茈p修知行合一”的校訓， “敢拼、敢闖、敢亮劍”的學校傳統(tǒng)“三敢”精神， “立德、立智、立能、立藝”的成長路徑，“行孝、行禮、行節(jié)、行儉”行為規(guī)范的辦校理念，全身心投入到專業(yè)教學與技能競賽輔導當中，以達到合作共贏的最佳效果! 比如在教學過程中，支教教師調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些學生沉迷網(wǎng)絡，比較貪玩、缺乏自制力；還有一些孩子因為落后的家庭教育，缺乏學習動力、厭學情緒強。毛旭超老師耐心引導，給他們講述大學生活的美好、時代發(fā)展的精彩，告訴他們不要被現(xiàn)實捆住手腳，只要努力奮斗，上大學、走出大山不是不可能的事。如今，學生已經(jīng)逐漸改變，他們決心努力學習，爭取考上專業(yè)對口的高校。
“在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！苯衲?月，習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系指明了前進方向。近日，我省多位老師懷揣著“在新征程上，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”的信念，投身于新一輪東西部協(xié)作當中。毛旭超老師說：“在大力發(fā)展職業(yè)教育的關鍵時期，被學校選派為支教教師，并被聘為沐川職中機智專業(yè)集群浙川東西部協(xié)作幫扶骨干教師暨學科帶頭人，是無比光榮且幸運的事?！睋?jù)悉，繼毛旭超、呂昌太兩位老師成為諸暨技師學院首批支教骨干教師后，學校在三年時間里將有12名機械專業(yè)教師接力服務沐川職業(yè)教育，致力于“用不長的時間，做一件終生難忘的事情”。（徐振宇）