溫州現(xiàn)有普通高校11所、全日制在校生13.78萬人，高等教育規(guī)模位居全省第三。其中，9所高校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院（實體機構），2所高校（溫州商學院、溫州職業(yè)技術學院）分別成立了涵蓋“雙創(chuàng)”工作的“溫商夢工廠”和學生職業(yè)發(fā)展中心。
近年來，各高校堅持扎根溫州這塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土，積極響應國家“雙創(chuàng)”號召，多舉措抓好大學生“雙創(chuàng)”工作，溫州大學、溫州理工學院、溫州職業(yè)技術學院、浙江工貿職業(yè)技術學院等4所高校榮獲“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗50強高校”稱號，多所高校獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、眾創(chuàng)空間等稱號。
一是堅持系統(tǒng)觀念，完善課程體系。溫州連續(xù)多年組織開展在溫高?！半p創(chuàng)”教育精品課程建設和評比，開展專項課題研究，召開6期大學生創(chuàng)業(yè)論壇，協(xié)同各高校探索構建具有溫州特色、“雙創(chuàng)”特質的系統(tǒng)化育人模式，加強教育改革創(chuàng)新，溫醫(yī)大《大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎》等30余門課程進入市級課程資源庫，各高?！半p創(chuàng)”課程累計獲評省級一流課程10門、專業(yè)特色課程452門。
二是推進多點開花，打造特色矩陣。各高校立足育人需求和辦學實際，積極打造“雙創(chuàng)”特色育人模式。比如溫醫(yī)大基于醫(yī)學專業(yè)，大力建設“雙創(chuàng)+醫(yī)學教育”融合改革試驗區(qū)，出臺大學生專項獎勵辦法，工作經驗獲教育部肯定推介；溫大培育“產業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”三業(yè)融合的“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式，成立“雙創(chuàng)”聯(lián)盟，打造了大學生創(chuàng)業(yè)園；溫職院打造“訓研創(chuàng)”實踐教學體系；浙工貿集聚“企業(yè)、學校、學生、政府、市場”等五方力量，建設“三園區(qū)三基地”；溫科院緊緊圍繞解決“三農”問題，構建農業(yè)“雙創(chuàng)”教育鏈等?？傮w來看，各高校都有拿得出手的“雙創(chuàng)”特色項目，并取得了一定成效。
三是強化以賽促創(chuàng)，促進理實一體。各高校積極組織和參與各類“雙創(chuàng)”競賽，確立了“以賽促創(chuàng)、以創(chuàng)促學”的實踐教學培養(yǎng)理念，致力于在實戰(zhàn)中鍛煉學生“雙創(chuàng)”能力。市教育局積極做好服務和協(xié)調工作，參與完善多維協(xié)同的競賽保障機制。近五年，溫州高校在各級各類“雙創(chuàng)”競賽中屢獲佳績，累計獲國際獎項29項、國家級獎項850項、省級獎項3168項。尤其是在今年，溫州高校在第七屆中國國際“互聯(lián)網+”大賽中與國內外高校比拼，取得5金7銀10銅的歷史性突破，其中，溫醫(yī)大金牌數(shù)連續(xù)三年列全國獨立設置醫(yī)學院校首位。
四是注重產教融合，轉化創(chuàng)新成果。各高校堅持把服務區(qū)域轉型升級作為“雙創(chuàng)”工作的關鍵目標，推動“雙創(chuàng)”成果惠及企業(yè)、行業(yè)、產業(yè)。比如溫州理工學院與20余家企業(yè)合作，建立亞龍學院等產教融合基地，幫助學生在真實企業(yè)和情境中實際檢驗“雙創(chuàng)”成果。近三年，各高校取得發(fā)明專利740項、科技成果520項，直接轉化經濟收益1718萬元，為企業(yè)創(chuàng)收4.87億元。市教育局積極搭建“溫州產教融合校企對接平臺”，推進創(chuàng)新成果轉化，每年組織在溫高校產教融合暨成果轉化項目簽約儀式，近兩年集中簽約項目220個。同時，各高校深化校企協(xié)同育人，打造優(yōu)秀“雙創(chuàng)”導師人才庫，建設“雙師型”隊伍，提升創(chuàng)業(yè)導師教學素養(yǎng)與教學能力發(fā)展，近三年建立創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐基地96家，培養(yǎng)“雙創(chuàng)”導師408人，與企業(yè)共建10個產業(yè)聯(lián)盟、66個科技服務平臺，成功申報立項與創(chuàng)業(yè)相關課題100多項，發(fā)表相關論文200多篇。
五是注重內外聯(lián)動，拓寬國際視野。積極開展“雙創(chuàng)”教育國際化探索，實施創(chuàng)業(yè)教育國際化戰(zhàn)略，整合國外優(yōu)質創(chuàng)業(yè)教育資源，搭建多層級的創(chuàng)業(yè)教育課程與項目，提升創(chuàng)業(yè)師資國際化視野與水平。比如，溫大招收14個國家28名創(chuàng)業(yè)教育碩士留學生，鼓勵留學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，組建留學生創(chuàng)業(yè)團隊14支，2019年國內首批創(chuàng)業(yè)教育方向碩士留學生順利畢業(yè)。
六是融入思政教育，激發(fā)內驅動力。各高校積極引領大學生將個人成長發(fā)展與國家建設相結合、將培育“雙創(chuàng)”精神與堅定理想信念相結合。比如溫大打造“青年紅色筑夢之旅”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊92支，努力把“青年紅色筑夢之旅”活動打造成為一門生動的思政課；溫州理工學院圍繞溫州“兩帶一園”建設，建立鄉(xiāng)村振興研究院與服務基地、鄉(xiāng)賢直播技術學院等平臺，引導學生開展30多項鄉(xiāng)村振興服務項目助推溫州鄉(xiāng)村振興。