諸暨市聯(lián)合教研活動在諸暨市職教中心開展
近日，諸暨市職教中心蔡火光帶領的紹興市中職德育+創(chuàng)新團隊聯(lián)合本校金志宇創(chuàng)新團隊、諸暨市工業(yè)學校的黃柳松創(chuàng)新團隊、諸暨市技師學院的宣國強創(chuàng)新團隊，一起開展了市級聯(lián)合教研活動。
本次教研活動主要有兩個環(huán)節(jié)：一是蔡火光團隊成員在市職教中心體育館和機房分別開設兩堂“非遺+”跨界融合公開課，將校園非遺與中職課堂進行了深度融合。二是公開課結束后，四個團隊20余名教師進行了走心的交流與細致的評課。
公開課1：非遺+體育，玩嗨中職跨界課堂
從左到右：宋鋼（舞龍大師工作室） 蔡火光（體育） 朱喆（語文）
考慮到傳統(tǒng)非遺舞布龍缺少熱身和放松運動，導致舞布龍的過程中很容易對人身造成損傷，于是，體育老師蔡火光適時介入：課前，對舞布龍的學生進行了充分的熱身，動作簡單、實用，很好地調動了舞龍學生的狀態(tài)；課后，對部分體力不支的學生進行針對性的放松，有效緩解了學生的運動疲勞。
語文老師朱喆抓住學生對舞龍項目認知不足的的問題契機，深挖非遺舞龍背后的文化內涵：從龍文化的形成到學校舞龍項目發(fā)展的前世今生……深入淺出，讓學生受益匪淺。
舞龍非遺傳承人—宋鋼，以一曲蕩氣回腸、激動人心的《龍的傳人》暖場，在體育老師講授了舞龍的理論知識的同時，為大家示范舞龍技法等，并指導學生親自體驗舞龍運動。10余名學生手持舞龍道具，隨著音樂節(jié)奏騰挪跌宕，舞出了磅礴大氣的龍馬精神。
公開課2：非遺+文創(chuàng)，玩轉中職跨界課堂
從左到右：湯偉飛（語文） 湯嵐（美術） 周新偉（計算機）
語文老師課前播放非遺微視頻，介紹諸暨職教中心非遺項目傳承的情況，引出當下非遺文創(chuàng)的熱點話題，即本次公開課的核心主題。
美術教師運用課堂學習的設計方法，結合非遺元素進行產(chǎn)品設計創(chuàng)新。電商教師立足諸暨地域非遺文化傳承與創(chuàng)新的實際，積極探索課堂教學方法和手段，整合課程項目，創(chuàng)新專業(yè)課堂，打造“非遺+專業(yè)”的授課模式。在提升學生電腦專業(yè)技能水平的同時，充分發(fā)揮“課程思政”的育人功效，提升學生挖掘和提取非遺元素產(chǎn)品的設計創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，積極推動非遺保護傳承。
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，和青少年更貼近些。中國人還是喜歡中國人傳統(tǒng)的東西?！苯B興市德育+創(chuàng)新團隊導師蔡火光如是說。國潮熱的當下，該校將非遺傳承和學校德育進行了深度融合。
一是“融”入學校。小學養(yǎng)興趣、中職精技能、大學傳底蘊，目前，諸暨市職教中心已成為非遺傳承的重要基地，學校自2012年開始引入7個諸暨非遺項目，非遺傳承人進校園授課，學校斥資成立了諸暨非遺傳承中心。
二是“融”合課程?！胺沁z校本課程”在諸暨市職教中心落地開花，8余種非遺項目納入教學體系，非遺傳承人進學校長期授課。三名工程建設以來，非遺校本課程覆蓋學生1萬余人次，打開了一校一特色、深入普及、文化育人的非遺教育新格局。
三是“融”化人心。工程開展三年來，充分利用非遺項目承載的文化內涵、歷史底蘊和育人功能，培養(yǎng)中職生的文化素養(yǎng)和民族認同感，形成人人都是中華優(yōu)秀文化傳播者的濃厚氛圍。
實現(xiàn)傳統(tǒng)文化和學校德育深度融合，諸暨市職教中心不斷創(chuàng)新非遺進校園的形式、內容，建立深度融合機制，構建了中職校園非常6+1非遺傳承新樣式，打造“帶不走的非遺課堂”。（許白梅）