作為一所國家重點職業(yè)學校，浙江省溫州市平陽縣職業(yè)教育中心以高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展。學校契合國家戰(zhàn)略，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聚焦內(nèi)涵建設，打造了浙江省高水平專業(yè)建設A類專業(yè)（電子商務）、浙江省中職高水平專業(yè)建設B類專業(yè)（社會文化藝術）兩大特色高水平專業(yè)，緊緊圍繞立德樹人根本任務，打造育人新模式，構建育人新生態(tài)，建設學生出彩精神家園，成就學生出彩職業(yè)人生。20多年以來，平陽縣職業(yè)教育中心辦學業(yè)績得到了國家、省、市等各級領導的充分肯定和社會各界的高度認可。
堅持黨建引領，為創(chuàng)建“雙高”奠基
堅持黨的全面領導，是辦好教育的根本保證，平陽縣職業(yè)教育中心的高質(zhì)量發(fā)展正是黨建引領給予的力量。一直以來，學校以師生專業(yè)所長服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，主動接軌平陽縣政府部門重點扶持產(chǎn)業(yè)和重要民生實事，堅持為黨育人、為國育才，創(chuàng)新打造了“三航引領，三彩文化為黨旗添彩”黨建品牌，為建設中國特色高水平職業(yè)學校和專業(yè)奠定發(fā)展之基。
學校堅持黨對教育工作的全面領導，讓黨建做辦學方向的掌舵人。學校要求黨政班子“交叉任職、雙向進入”，確保黨組織在學校決策中有足夠的發(fā)言權；開展“四化”支部建設，形成“黨群共建、一體聯(lián)動”的工作格局；在校園文化建設等學校發(fā)展大事、要事決議時，充分彰顯黨組織的核心地位；常態(tài)化開展黨史學習教育，形成“三彩”黨建陣地。平陽縣職業(yè)教育中心將黨的政策方針貫徹到學校辦學的全過程，以黨建引方向，以黨建促發(fā)展，確保學校“雙高”建設不偏航。
教師是教育的第一資源。學校重視師德師風建設和業(yè)務能力培養(yǎng)，讓黨建做教師發(fā)展的領航人。在學校，一名黨員就是一面旗幟，他們帶領學生送戲下鄉(xiāng)，宣傳黨的惠民政策，助力青年教師拔節(jié)成長。學校充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用和輻射帶動作用，形成了一支技能型、專家型、協(xié)作型和服務型的教師團隊。此外，學校以“三自查四評議”為基礎，形成“四位一體”監(jiān)督網(wǎng)絡，促使教師廉潔從教和道德修養(yǎng)的全面提升，使黨建走進每位教師的心靈。
學生的發(fā)展是平陽縣職業(yè)教育中心的追求，學校堅持讓黨建做學生成長的引航人。學校通過“黨建帶團建、團建促黨建”將紅色信仰牢牢地根植于學生心中，為學生成長筑牢信仰底色，每名學生都給人以陽光開朗、積極向上的感覺。此外，學校通過不斷拓展與行業(yè)企業(yè)和大專院校的合作，為學生搭建縱橫發(fā)達的人才成長“立交橋”，提供適合學生的發(fā)展路徑，為他們提供人生出彩的機會。
聚焦“雙高”建設，為學生出彩鋪路
校園里的每一處景觀都蘊含著對學生的美好期許，彰顯著學?！颁伨蛯W生出彩人生、成就教師光彩生涯、造就學校精彩業(yè)績”的“三彩”文化。在“三彩”文化的浸潤下，學校創(chuàng)新“學訓交替·商學結合”人才培養(yǎng)模式，促進產(chǎn)、學、創(chuàng)融合落地，打造了一批高水平專業(yè)。
作為國家電子商務進農(nóng)村綜合示范縣，平陽縣急需完善農(nóng)村電商人才體系。對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，緊密圍繞服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局，與地方企業(yè)共建云電商企業(yè)實訓平臺，將服裝、軟件信息與服務、電子商務三大專業(yè)有效整合，多專業(yè)交叉融合，打通專業(yè)壁壘、共享優(yōu)質(zhì)資源，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“立交橋”。構建研產(chǎn)銷創(chuàng)業(yè)模式。同樣，平陽縣職業(yè)教育中心在實踐中開展專業(yè)教學、探索產(chǎn)教融合的還有社會文化藝術專業(yè)。帶著學生趕場演出，把外出表演當作專業(yè)教學的一部分；組建非遺社團，把非遺傳承擔上肩頭；為鄉(xiāng)村百姓送去精神食糧，在心中埋下藝術的火種；創(chuàng)新節(jié)目編創(chuàng)思維，實現(xiàn)藝術教育持續(xù)發(fā)展。平陽縣職業(yè)教育中心讓藝術教育成為一盞燈，點亮更多學生的人生，也為百姓生活帶去更多的光和溫暖。
在“雙高計劃”的新時代背景下，職業(yè)教育迎來了更多新的挑戰(zhàn)和契機。平陽縣職業(yè)教育中心站在新的歷史起點，以黨建謀大局、促新局，推動黨的建設和“雙高計劃”建設同頻共振，同向而行，用行動書寫著奮進，用實績演繹著蝶變，他們正凝心聚力，為鋪就學生出彩人生、成就教師光彩生涯、造就學校精彩業(yè)績而不懈地努力奮斗著，也在為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展積極貢獻著“平陽方案”。（李力）