中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京4月29日訊（記者 歐媚）記者今天從教育部獲悉，教育部辦公廳、財政部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃中期績效評價工作的通知》，對中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃（以下簡稱“雙高計劃”）中期績效評價工作作出安排。
“雙高計劃”2019年啟動第一輪建設(shè)，每5年一個支持周期，目標是“集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學校和專業(yè)群”，被看作是職業(yè)教育領(lǐng)域的“雙一流”建設(shè)，首輪入選197所高職院校，中央財政每年投入20億元左右，實行動態(tài)調(diào)整，優(yōu)勝劣汰，有進有出。
根據(jù)《通知》，本次中期績效評價工作采取以“雙高計劃”建設(shè)單位（以下簡稱建設(shè)單位）自評為基礎(chǔ)、省級評價為重點、教育部和財政部兩部評價為引導，自下而上、上下結(jié)合的方式進行。
對建設(shè)單位的自評和省級評價內(nèi)容，評價重點為各建設(shè)單位的建設(shè)方案和任務書的落實情況；承擔改革發(fā)展任務和發(fā)揮引領(lǐng)作用的成果成效，包括但不限于支撐國家戰(zhàn)略、服務區(qū)域發(fā)展的貢獻度，社會服務尤其是技術(shù)服務的成效，社會影響力，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，產(chǎn)教融合、校企合作的機制創(chuàng)新，學生成長成才，項目管理制度與機制建設(shè)，資金到位和執(zhí)行情況等。
對省級建設(shè)的評價主要由教育部、財政部統(tǒng)一組織，評價包括兩方面內(nèi)容，一是省級管理情況的評價分值占20%。重點評價地方對“雙高計劃”建設(shè)的政策支持和落實情況，資金支持和執(zhí)行情況，推進機制和運行情況。二是各地建設(shè)單位建設(shè)情況的評價分值占80%。
在評價方式上，建設(shè)單位自評由各建設(shè)單位自行組織，采用定量與定性評價相結(jié)合的評價方法，總分由各項指標得分匯總形成；省級評價由省級教育行政部門、財政部門共同組織，采取專家組線上評價和進校實地考察相結(jié)合的方式，在單位自評基礎(chǔ)上，對建設(shè)單位進行打分和評價；兩部評價由教育部、財政部共同組織，由職業(yè)教育專家、績效評價專家和相關(guān)行業(yè)專家組成專家組，按兩部共同制定的績效評價標準，對建設(shè)單位和各省管理情況進行綜合打分。兩部根據(jù)專家組績效評價結(jié)論建議，確定績效評價結(jié)果，在教育部政府門戶網(wǎng)站公示5個工作日。
評價結(jié)果分為優(yōu)良中差四個等級。對兩部最終評價等級為“優(yōu)”“良”的建設(shè)單位，兩部繼續(xù)予以支持。
對評價等級為“中”或出現(xiàn)下列情形的建設(shè)單位，限期整改，調(diào)減項目經(jīng)費支持額度，并在建設(shè)期滿的終期績效評價結(jié)果中予以體現(xiàn)。主要包括：建設(shè)進展緩慢，整體進度達不到預期目標的60%的；降低建設(shè)目標，減少建設(shè)任務或預算的；資金未按建設(shè)進度足額到位的，資金使用不符合有關(guān)要求的；報送信息失實，比較嚴重的。
對評價等級為“差”或出現(xiàn)下列情形的建設(shè)單位，兩部中止支持建設(shè)，使其退出“雙高計劃”，且不得再次申請。主要包括：學校違背立德樹人根本任務，在思想政治工作上出現(xiàn)重大問題的；偏離國家“雙高計劃”總體目標、社會貢獻度明顯較弱或建設(shè)任務不到預期目標的30%的；報送信息嚴重失真，影響惡劣的。
《通知》強調(diào)，兩部的最終評價結(jié)果作為下一階段現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金分配的重要依據(jù)。