5月24日，浙江育英職業(yè)技術學院在3202教室組織開展新《職業(yè)教育法》專題講座，專家組組長丁金昌教授深度解讀。學院領導、全體黨政中層干部、各專業(yè)負責人、教研室主任在現(xiàn)場學習。學院執(zhí)行院長黃愛平主持講座。
丁金昌以《學習貫徹新修訂職業(yè)教育法 推動浙江育英職院高質(zhì)量發(fā)展》為題，從“來之不易”、“難能可貴”和“勇于擔當”三個方面解讀新《職業(yè)教育法》。
他指出，新修訂的《職業(yè)教育法》從2008年提出并開始修訂，到2022年4月20日通過，5月1日起正式施行，歷時14年，這是職業(yè)教育法制定26年來的首次修訂，來之不易。新階段、新要求、新期待，新《職業(yè)教育法》聚焦熱點難點問題，著力解決突出問題，將黨的主張、政府的政策舉措、現(xiàn)有研究理論和凝練的實踐成果，轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，確保改革舉措落地，為新發(fā)展指明了前進方向，提供了根本遵循。
新《職業(yè)教育法》之難能可貴，在于確立職業(yè)教育的基本定位，捅破職教體系的天花板，向上貫通、自成體系，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，有法可依，并呈現(xiàn)出40個創(chuàng)新點。明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的新框架，提出職業(yè)教育的新定義是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育。新《職業(yè)教育法》頒布，表明國家對職業(yè)教育的重視程度之高前所未有，推動職業(yè)教育改革發(fā)展的力度之大前所未有，現(xiàn)代職業(yè)教育面臨的重大發(fā)展機遇前所未有。
作為一所民辦高職院校，面對職業(yè)教育新形勢，要勇于擔當。要認真領會全國職業(yè)教育大會精神，圍繞加快推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展這個主題，抓住重點、緊扣熱點、突破難點，應勢而謀、因勢而動、順勢而為，積極探索具有育英特色的人才培養(yǎng)模式。
黃愛平表示，《職業(yè)教育法》的修訂是我國職教發(fā)展史上具有里程碑意義的一件大事，各單位各部門要組織更廣泛更深入的學習，貫徹落實好新《職業(yè)教育法》，進一步提高對職業(yè)教育的認識，進一步理清工作思路，創(chuàng)新工作方法，落實工作舉措，站在更高的起點謀劃人才培養(yǎng)方案，做好各項工作。
聽完講座，師生們紛紛結合實際工作和學習情況，進行認真思考，并撰寫心得體會。
數(shù)字商貿(mào)分院院長 歐陽駒新《職業(yè)教育法》為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供根本遵循，指明前進方向。深入學習新《職業(yè)教育法》，我倍感振奮，也深感使命在肩。下一步，商貿(mào)分院以學習《職業(yè)教育法》為契機，進一步貫徹習近平總書記對職業(yè)教育的重要指示，具體從兩個方面著力。一是牢牢抓住立德樹人根本任務。加強思想政治教育工作，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，堅持價值引領、知識傳授和能力培養(yǎng)三融合，強化以專業(yè)教育為龍頭、素質(zhì)教育為基礎、合作教育為支撐，構建立德樹人體系。二是致力于教育教學改革創(chuàng)新。按照縱向貫通、橫向融通的要求，一體化設計中高職銜接教育方案，加強職業(yè)和社會培訓工作，注重科技創(chuàng)新和技術技能積累，為加快推進類型特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育體系而不懈努力。
教務處處長 羅妮娜新《職業(yè)教育法》的修訂恰逢其時、意義深遠。新法首次從法律層面明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，并通過普職融通、產(chǎn)教融合等制度設計，破解了職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸障礙，為推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展再次按下了“加速鍵”。作為職業(yè)院校的教學管理工作者，增強了底氣，提振了信心，同時也深感責任重大。下一步，教務處將認真領會新《職教法》精神，緊密結合“職教二十條”等國家重要文件精神，在產(chǎn)教融合、校企合作、專業(yè)建設、三教改革等方面狠抓落實，多樣化培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以實際行動助推學校內(nèi)涵建設，為職業(yè)教育增速換檔、提質(zhì)增優(yōu)貢獻力量。
招生與就業(yè)處處長 夏瑛新《職業(yè)教育法》的頒布，標志著國家進入職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和建設技能型社會的新階段，也體現(xiàn)了黨和國家對辦好職業(yè)教育的決心和愿望。作為職業(yè)院校招生就業(yè)工作部門負責人，新法的頒布，讓我倍感欣喜，也深受鼓舞。面對重大的發(fā)展機遇，我更加堅定從事職業(yè)教育的信心和決心。新法有利于大力提升社會對職業(yè)教育的認識，讓家長、學生更加理解、支持和接受職業(yè)教育，有效緩解當下的社會焦慮，有利于促進招生就業(yè)工作，使學校規(guī)模不斷提升，更加穩(wěn)定發(fā)展。
信息技術分院黨總支書記、副院長 石宇欽新《職業(yè)教育法》實施，為職業(yè)教育發(fā)展指明了前進方向、提供了根本遵循、構建了現(xiàn)代職業(yè)教育體系。特別是為我們職業(yè)學校學生在就業(yè)、發(fā)展等方面享受平等待遇提供了法律保障，讓職業(yè)學校學生的生涯發(fā)展有了新動力。作為職業(yè)教育工作者，應加強學習，深刻理解和把握職業(yè)教育政策理論的豐富內(nèi)涵及精神實質(zhì)，營造“人人努力成才、人人盡可成才”的良好氛圍。作為基層黨組織負責人，更要發(fā)揮黨組織政治引領，立足本職崗位實際，繼續(xù)打造信息類專業(yè)群的“e文化”黨建品牌，形成“e文化”職教新風景，助力德技并修的職業(yè)人才培養(yǎng)。
民航交通分院城市軌道交通運營管理專業(yè)負責人 韓麗新《職業(yè)教育法》構建了具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，捅破了職業(yè)教育的天花板。新法的出臺給高職院校特別是民辦高職院校辦學帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。作為軌道專業(yè)負責人，我將帶動教研室持續(xù)、深入研讀新《職教法》，并以新法為指導，在大職教觀視野下，明確軌道專業(yè)定位，深化產(chǎn)教融合，系統(tǒng)研究人才培養(yǎng)模式、課程體系和考核評價體系，加快推進軌道專業(yè)中高職一體化進程，力行職業(yè)教育的縱向貫通和橫向融通，為區(qū)域軌道行業(yè)提供人才保障，為浙江省軌道交通大發(fā)展提供助力。
智慧旅游分院旅游管理專業(yè)負責人 徐芳認真學習新《職業(yè)教育法》，深感意義重大，也倍感振奮。主要有三點感觸：一是新《職業(yè)教育法》將職業(yè)教育和普通教育放在了同等重要的位置，意味著職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，大大增強了職業(yè)教育的吸引力；二是職業(yè)教育體系的完善，不僅暢通了職校學生的發(fā)展通道，也為不同稟賦學生提供了多種成才的可能；三是職業(yè)教育法以“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結合”，用9處“鼓勵”、23處“應當”和4處“必須”，進一步明確了企業(yè)的重要辦學主體作用及融合途徑，提高校企合作的深度和廣度。作為職業(yè)教育工作者，我們要緊抓職業(yè)教育發(fā)展機遇，立足文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅持黨的領導，結合專業(yè)實際，強化產(chǎn)教融合、校企合作，積極致力于教育教學改革，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術技能文旅人才而努力。
創(chuàng)意設計分院實踐教研室主任 陳姚瓊新《職業(yè)教育法》明確規(guī)定，職業(yè)教育必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導，對受教育者進行思想政治教育，立德樹人，德才兼修，這為我們學生工作者進一步指明了方向。作為實踐教研室主任，我將繼續(xù)扎根一線，用心育人，帶領教研室成員立足本職崗位，認真落實職業(yè)教育法的新精神、新要求，進一步做好學生思想政治教育工作，不斷加強學生心理健康教育，重點加強對大三學生實習就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，培養(yǎng)他們的服務意識、責任意識、工匠精神和勞模精神，全面提高學生綜合素質(zhì)，為職業(yè)教育事業(yè)貢獻自己一份力。
繼續(xù)教育分院教研室主任 王敏兒新《職業(yè)教育法》的修訂，促進職業(yè)教育與普通教育的平等地位，進一步提高對職業(yè)教育的社會認可度。身為高職院校教師，我倍受鼓舞。下一階段我將帶領團隊做好兩個方面的工作：一是謀求與企業(yè)的深度合作。在教材編寫、學生崗位實習、各類競賽、課程設置與教學、教師培養(yǎng)、各類培訓和技能證書評價鑒定等方面尋求更進一步的合作與發(fā)展。二是優(yōu)化教學設計，在教學中增加職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力教育，為課程融入真實項目創(chuàng)造條件。
社科部就業(yè)指導教研室主任 饒蕓學習新《職業(yè)教育法》，我對職業(yè)教育有了更深層次的認識和理解。作為就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教研室的一名教師，我將認真學習和貫徹新《職業(yè)教育法》，并根據(jù)當下學生特點，因材施教，探索有特色、系統(tǒng)化的就業(yè)指導服務新模式，從而有效地指導學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，在成就出彩人生的同時，自覺將個人的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃融入中華民族偉大復興的中國夢之中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量?！?
體藝部人文藝術教研室主任 徐柳通過學習新《職業(yè)教育法》，我對職業(yè)教育有了更深層次的認識，對職業(yè)教育政策和理論的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)有了更深層次的理解和把握。作為高職院校的教師，要根據(jù)學生需求，與時俱進，豐富教學形式、拓展學習內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展教學。堅持面向人人，因材施教，讓職業(yè)教育真正發(fā)揮作用。
智慧旅游分院19文秘班 葉儲碩新《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要。大專不再是職業(yè)院校學生學歷的天花板，他們同樣有許多機會上本科、讀研究生來提升自我。身為一名職業(yè)院校學生，我深刻感受這對于我們而言不僅僅是一種激勵，更是一個難得的機會。我們應該緊緊跟隨時代方向，牢牢把握時代機遇，珍惜良好的職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。少年強則國強，職業(yè)院校出來的大學生，也一定會以自己的努力，成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人，在自己的崗位上，為社會做出一份貢獻。（浙江育英職業(yè)技術學院新聞中心）