6月2日，長興縣名師素養(yǎng)提升 90學(xué)分高級培訓(xùn)班學(xué)員，在長興縣開發(fā)區(qū)中心幼兒園進行了幼小銜接專題培訓(xùn)，來自長興各學(xué)段各學(xué)科的47位名師共同參加了培訓(xùn)。
理論學(xué)習(xí)
在省特級教師黃玉平的指導(dǎo)下，學(xué)員們先一起學(xué)習(xí)了《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》以促進幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面的內(nèi)容，每個內(nèi)容由發(fā)展目標(biāo)、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》以促進兒童身心全面適應(yīng)為目標(biāo)，圍繞兒童進入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個方面的內(nèi)容，每個內(nèi)容由發(fā)展目標(biāo)、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。通過兩份文件的解讀與學(xué)習(xí)，學(xué)員們在理論上對幼兒段和小學(xué)段學(xué)生特點、教學(xué)內(nèi)容的要求上有了進一步的了解。
分組設(shè)計
隨后，學(xué)員們學(xué)習(xí)了即將要聽取的兩節(jié)展示課的教學(xué)設(shè)計，并從指導(dǎo)要點中學(xué)生學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)備”、“傾聽”、“互動”、“自主”、“達成”五個環(huán)節(jié)出發(fā)，打破學(xué)段分組進行制作評課量表，各位學(xué)員結(jié)合自己的學(xué)段特征提出設(shè)想，共同探討商議完成量表，為接下去的聽課做好充分準(zhǔn)備。
課堂觀摩
培訓(xùn)中，來自開發(fā)區(qū)中心幼兒園的張琪老師為大家進行了幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備課展示，展示內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《圖形碰碰樂》，來自長興縣第七小學(xué)的徐佳琳老師進行了小學(xué)數(shù)學(xué)入學(xué)適應(yīng)課展示，展示內(nèi)容是《認(rèn)識圖形》。開發(fā)區(qū)中心幼兒園沈婷老師作了《數(shù)學(xué)游戲在幼小銜接中的運用》的觀點報告，實驗小學(xué)董春景老師作了《全景式入學(xué)課程的設(shè)計》的專題講座。
分組研討
課后，學(xué)員們根據(jù)分組進行課堂審議，大家結(jié)合自己任教學(xué)段特點對所聽的課及觀點報告展開討論，同時改進前面制作的評課量表。討論后，張曉菁和劉瑾兩位學(xué)員代表進行了交流發(fā)言。
如何做好幼小銜接，是學(xué)校、教師以及家長一直關(guān)注的一個問題，長興縣也一直在這個主題上不斷推進，取得了不少的特色經(jīng)驗，本次活動更是打開了幼小銜接在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上的新篇章。希望通過今天的培訓(xùn)，能增強名師們對幼小銜接的深度思考，從而更加促進名師們能從全局的角度站在更高的位置去思考小學(xué)與初中、初中與高中各學(xué)段間的銜接，進一步深入研究，從而為提升全縣教育生態(tài)體系的完善增光添彩。（朱建芳）