各設(shè)區(qū)市教育局：
為推動各中職學校進一步提高班主任隊伍專業(yè)化水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任工作隊伍，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中等職業(yè)學校班主任工作室培育建設(shè)工作的通知》（以下簡稱《通知》）和《浙江省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2021—2023年）》要求，現(xiàn)就我省中等職業(yè)學校名班主任工作室培育建設(shè)工作提出如下要求：
一、充分認識加強中職學校班主任隊伍建設(shè)的重要意義
加強中職學校班主任隊伍建設(shè)，是落實立德樹人根本任務(wù)、深化“三全育人”改革的重要舉措，也是加強中職學校班風、學風、校風建設(shè)，提高學生管理和德育工作水平的基本要求。各地、各中職學校要高度重視中職學校班主任隊伍建設(shè)，以“四有”好老師標準為引領(lǐng)，以班主任工作室建設(shè)為抓手，促進班主任隊伍建設(shè)和班主任工作改革創(chuàng)新，提高中職學校班主任思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，全面提升中職學校育人質(zhì)量。
二、加快推進中職學校班主任工作室培育和建設(shè)
各設(shè)區(qū)市教育局要高度重視，統(tǒng)籌指導好本地區(qū)的中職學校，認真對照教育部《通知》公布的《中等職業(yè)學校班主任工作室建設(shè)標準》和相關(guān)建設(shè)要求（附件1），切實加強中職學校班主任工作室培育和建設(shè)工作。各地要緊緊圍繞班主任工作室定位和總體目標，創(chuàng)新探索富有時代特征、類型教育特色，實際運轉(zhuǎn)有效、預期成果豐富的工作室建設(shè)模式。各中職學校要完善建設(shè)機制，成立領(lǐng)導小組，指導校內(nèi)各職能部門共同參與，協(xié)同制訂建設(shè)方案并組織實施，積極探索班主任專業(yè)化發(fā)展的多元機制，促進工作室領(lǐng)銜人的專業(yè)發(fā)展、內(nèi)涵提升和成果推廣，以創(chuàng)建省名班主任工作室為契機，培育建設(shè)好一大批校級、縣級、市級名班主任工作室，提升帶動班主任隊伍工作水平。
三、認真做好省級名班主任工作室推薦和培育工作
請各設(shè)區(qū)市教育局系統(tǒng)梳理本地區(qū)中職學校班主任工作室建設(shè)情況，撰寫階段性工作小結(jié)（2000字），如實填寫《浙江省中職學校名班主任工作室建設(shè)情況信息表》（附件2），并根據(jù)推薦限額（附件3）擇優(yōu)推薦本地區(qū)中職學校名班主任工作室建設(shè)培育對象。每個名班主任工作室需提交申報書（附件4）及相應的典型案例材料（每個工作室1個，3000字以內(nèi)）。
項目采取“先立項建設(shè)，后評估認定”方式，建設(shè)期一般為3學年，建設(shè)期滿，經(jīng)評估合格予以認定，并授予相應稱號，不合格的予以淘汰。建設(shè)期間，各設(shè)區(qū)市要強化統(tǒng)籌作用，加強對屬地中職名班主任工作室的指導，做好有關(guān)工作成果的積累、匯聚和共享，工作室所在學校要結(jié)合本地實際情況，強化目標導向和過程管理，加大對所屬學校班主任工作室的保障支持。
請各設(shè)區(qū)市教育局于2022年9月20日前，將本地區(qū)階段性工作小結(jié)、工作室建設(shè)情況信息表（附件2）、工作室建設(shè)申報書（附件4）、省中職學校名班主任工作室推薦匯總表（附件5）、典型案例及典型案例匯總表（附件6）發(fā)至郵箱：782673934@qq.com。聯(lián)系人：省教育廳職成教處徐夢佳，電話：0571-88008886；省職教教研室張建國，電話：0571-88074858。
附件：1.
中等職業(yè)學校名班主任工作室建設(shè)標準.doc
2.浙江省中職學校名班主任工作室建設(shè)情況信息表.doc
4.浙江省中職學校名班主任工作室建設(shè)申報書.doc
浙江省教育廳辦公室
2022年9月5日