浙江經濟職業(yè)技術學院是全國首批職業(yè)院校文化素質教育基地、浙江省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動先進集體。近年來，學校秉持“立德為本、致用為宗、崇尚優(yōu)化、追求卓越”的校訓，堅守立德樹人使命，推進課程思政建設，依托優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進的企業(yè)文化，培養(yǎng)了一批又一批“專能精、通能強、素質高”的優(yōu)秀專業(yè)人才。
學校自2017年起按照“總體設計、分步實施、逐步完善、彰顯特色”的原則，探索開展課程思政教學改革，重點關注課程思政元素挖掘和教學模式構建。經過前期的探索實踐，于2018年全面開展課程思政教學改革，并將課程思政建設作為加強思想政治建設、全面提高人才培養(yǎng)質量的重要抓手。
健全機制，厘清路徑
改革創(chuàng)新的關鍵是健全體制機制，護航各項措施科學落地、落到實處。學校成立由校黨委書記和校長擔任組長、分管思政工作和教學工作的校領導擔任副組長的領導小組，理順課程思政的統(tǒng)籌保障、教學改革、課程建設和師資培訓等工作。制定印發(fā)《部門目標責任制考核辦法》，落實二級學院主體建設責任，將課程思政建設成效作為學院年度考核的重要內容。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評獎評優(yōu)、選拔培訓的重要依據?？茖W有序的體制機制形成了學校黨委統(tǒng)一領導、教務處牽頭抓總、相關職能部門協(xié)同配合、二級學院主導推進、教師具體落實、教師黨支部引領保障的工作格局。
同時，系統(tǒng)謀劃課程思政改革路徑。學校相繼出臺《“三全育人”綜合改革建設實施方案》《課程思政建設工作方案》等系列文件，秉持“德育為先、育人為本”的理念，黨建引領，以教師為“主力軍”、課堂為“主戰(zhàn)場”、課程為“主渠道”，按照“一個中心、三個融合、六位一體、多方協(xié)同”的課程思政建設思路，堅持課程思政建設與黨支部建設、專業(yè)建設、課程教學相融合。并且圍繞黨的建設、文化建設、專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、體制機制建設六個方面，將課程思政建設要求融入教育教學各方面和各環(huán)節(jié)，構建“全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐”的課程思政體系。
精鑄品牌，打造標準
學校重視品牌效應和榜樣的引領作用，深化黨建示范品牌創(chuàng)建。在“一院一品”“一支部一品牌”建設基礎上，組織開展了黨建“示范品牌”創(chuàng)建活動，要求圍繞黨建與教育教學、專業(yè)建設、“三全育人”、文化傳承等方面的深度融合，打造黨建“示范品牌”，創(chuàng)新“黨建+課程思政”育人新模式，實現(xiàn)黨的建設與課程思政建設共促共贏。
在此基礎上，學校分批建設專業(yè)文化品牌。組織開展專業(yè)文化品牌建設工作，吸納企業(yè)文化，厚植工匠文化，打造特色鮮明的專業(yè)文化品牌，發(fā)揮專業(yè)文化在育人環(huán)節(jié)的價值引領作用。實施實訓基地職場氛圍改造工程，營造充滿濃郁職場文化氛圍的環(huán)境，讓學生身處其中接受熏陶，將職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)滲透到實訓教學環(huán)節(jié)，切實發(fā)揮文化浸潤作用。
發(fā)揮標準規(guī)范引導作用，讓教學活動有章可循。學校制定《專業(yè)建設標準》和《專業(yè)建設評價標準》，將課程思政建設情況納入專業(yè)評價體系。制定《課程建設標準》和《課程建設評價標準》，將課程思政要求納入課程評價體系。修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學設計、調整人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、教學進度安排、教學保障等內容，將育人理念固化為人才培養(yǎng)目標、寫進教學計劃。
大力建設師德優(yōu)化課程
教師是教育的關鍵，師德是教師的關鍵。學校加強師德師風師能建設，制定《師德專題教育實施方案》，在全校范圍內開展師德專題教育，大力實施示范引領工程、規(guī)范踐行工程、警示宣教工程“三大工程”。提升教師育人能力，制定教師專業(yè)發(fā)展培訓工作實施方案，組織開展課程思政專題講座等培訓活動、課程思政建設經驗分享會、課程思政公開示范課、課程思政案例評選、論文評比、教學能力比賽等系列活動，推動教師進一步強化育人意識、提升育人能力。
在課堂教學活動中，學校分類開展課程思政建設。一是強化思政課程的主渠道作用，制定思想政治理論課“創(chuàng)優(yōu)行動”實施方案，開展“四色教學、四化育人”創(chuàng)優(yōu)行動，創(chuàng)新思政課程教學模式。二是夯實基礎課程支撐作用，充分挖掘“心理健康教育”“職業(yè)生涯規(guī)劃與指導”等課程的育人資源，開發(fā)具有專業(yè)特色的“勞動教育”模塊化課程，建設一批高品質公共基礎課程。三是發(fā)揮專業(yè)課程的主干作用，打造一批具有專業(yè)特色、典型示范效應和較好推廣價值的課程思政示范課程。形成以思政課程為核心、基礎課程為支撐、專業(yè)課程為主干的課程思政課程體系。
課程思政滿園芬芳
梅花香自苦寒來，向陽花木早逢春。學校的課程思政建設體系經過幾年實踐和歷練，取得了非常顯著的成績。
黨建“底色”濃。學校黨委入選浙江省高校黨建工作示范高校創(chuàng)建培育單位，連續(xù)三年獲評浙江省機電集團黨建工作先進單位；以“五心聚力 師生同行”為品牌的財會金融學院教師黨支部入選全國高校黨建工作樣板支部，以“五彩黨建 雙創(chuàng)雙高”為品牌的物流與供應鏈管理學院黨總支入選浙江省黨建工作標桿院系，以“紅荷映心 清風揚帆”為品牌的財會金融學院黨總支入選浙江省黨建工作標桿院系創(chuàng)建培育單位，以“文道匠心”為品牌的文化藝術學院教師黨支部入選浙江省高校黨建工作樣板支部創(chuàng)建培育單位。
業(yè)績“成色”足。學校被評為浙江省課程思政示范校建設單位，獲評國家課程思政示范教學項目1項，浙江省課程思政示范課程18門、教學改革研究項目11項、示范基層教學組織3個。近3年，獲國、省兩級教師教學能力比賽獎項25項，其中國家一等獎2項；獲評浙江省課程思政優(yōu)秀微課6門、課程思政優(yōu)秀教學案例8項。
育才“本色”亮。近3年，學生獲國、省兩級職業(yè)院校技能競賽獎項431項，其中國家獎項16項；獲“中國大學生自強之星”獎學金2人、“卡爾·馬克思杯”浙江省大學生理論知識競賽一等獎2項、浙江省思政微課大賽獎項4項；在浙江省課程思政學生征文活動中獲得一等獎2項、二等獎2項。
基地“特色”顯。入選國家生產性實訓基地2個、浙江省高校產教融合示范基地1個、浙江省職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地1個，獲批職業(yè)院校產教融合項目3項，建成一批“宜教宜學、樂教樂學”的優(yōu)質實訓場所。
課程思政建設顯成效，立德樹人成示范。浙江經濟職業(yè)技術學院銳意創(chuàng)新，推進課程思政教學改革，使之全面融入學校現(xiàn)代治理體系，教育教學成果喜人，贏得社會各界好評。未來，學校將繼續(xù)筑牢思政根基，培養(yǎng)高素質人才，打造國內一流、國際特色鮮明的高水平職業(yè)技術大學。（葉林良 陳卿）