如切如磋，如琢如磨。3月14日上午，慶元縣職業(yè)高級中學校長姚望良、副校長鄭河南、教研主任姚敏華帶領計算機、語文、機械、電子電工、數(shù)學專業(yè)的5位教師共赴龍泉，開展“慶龍職教聯(lián)盟‘信息助力，共研高考’”交流研討活動。本次活動旨在進一步提高學校教師素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學水平，加強校際間的交流互助，增進各校教師相互學習，實現(xiàn)雙惠雙贏。
本次研討活動，慶元職高教師張培金、吳連峰、王冰玲、毛應秀、吳方艷共帶來5堂精彩紛呈的公開課。
張培金老師執(zhí)教《神奇的存儲器》一課。課上圍繞“存儲器的定義與功能”“分層存儲系統(tǒng)”“存儲器的分類”三個知識點展開教學，張老師以游戲的形式組織教學，層層深入，讓學生在自主探索中，獲得知識、體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。
吳連峰老師執(zhí)教《發(fā)光二極管的參數(shù)測算》一課。課上從已知發(fā)光二極管的正負極出發(fā)，引導學生解決未知正負極時如何判斷。小組合作群策群力，總結(jié)出發(fā)光二極管正負極的判斷方法，在小組集體的努力下，完成發(fā)光二極管樣品的質(zhì)量判定。教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標，把握重點，突出難點。
王冰玲老師執(zhí)教《新聞深呼吸——微時評》寫作一課。她用《新聞深呼吸》這檔時評節(jié)目貫穿課堂始終，引導學生了解微時評的定義和概念，掌握微時評的基本結(jié)構(gòu)并利用希沃投屏組織學生寫作。王老師在課堂中能密切結(jié)合學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展。
毛應秀老師執(zhí)教《識讀疊加類組合體的三視圖》一課。課上，毛老師先以趣味游戲?qū)?，?ldquo;畫圖”引出“看圖”，提出對識讀軸承座三視圖的任務，驅(qū)動教學開展。教學過程中，學生帶著看圖任務學習探討新知，在教師的啟發(fā)引導下獨立繪圖，思考問題，解決問題，既獲取了知識，又發(fā)展了能力，更獲得了成功的喜悅。
吳方艷老師執(zhí)教《巧用性質(zhì)簡解等差數(shù)列專題》一課。吳老師把學生的自主探究與教師的適時引導有機結(jié)合，通過各種活動方式激發(fā)學生思考的火花，引導學生掌握等差數(shù)列的基本知識。吳老師引導學生將掌握的方法用于解題實踐，培養(yǎng)了學生思維的靈活性、流暢性，在開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的同時也提高了學生解題方法的水平，整堂課始終秉持“躍階攀高，求真務實”的理念。
一堂出彩的課是教師的匠心之作，也是教師與學生一同譜寫的詩篇！課后，兩校的教科研主任從教學思想、教材的處理、教學過程、教學目標的達成等方面進行了評課議課，為授課教師提出了許多寶貴的建議。同時，鄭河南也肯定了本次活動為兩校的教育教學工作搭建了良好的溝通橋梁，增進了彼此間的友誼，開闊了視野，達到了互學互鑒共提升的效果，并就下一階段兩校教師的交流研討方案進行了深入的交流與探討。
每一次活動，都是一種鍛煉；每一次研討，都是一種收獲；每一次學習，都是一種突破。本次校際交流研討活動，有效地促進了學校與學校、教師與教師之間的互動交流，促進了教師專業(yè)化水平的提高，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補和資源共享。愿兩校友誼之樹長青，祝兩校聯(lián)誼之路越走越精彩！（王冰玲）