為深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要指示精神，扎實(shí)推動(dòng)思政課一體化共同體建設(shè)，溫州市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與溫州商學(xué)院共同舉辦大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研討會(huì)。當(dāng)天，校長(zhǎng)潘樂(lè)慧帶領(lǐng)該校思政課教師張金橋、鄒思思和陳彥芷赴溫州商學(xué)院馬克思主義學(xué)院參與一體化研討會(huì)。此次研討會(huì)由溫州商學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)胡憲武主持，副院長(zhǎng)許雪蓮、張雷及該院相關(guān)教師共同參與。
共建“大思政”育人格局
雙方圍繞著“如何推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”以及“國(guó)家級(jí)一流本科課程《溫商精神導(dǎo)論》建設(shè)經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了深入交流與探討。作為《溫商精神導(dǎo)論》的主編，胡憲武院長(zhǎng)分享了該課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。溫商精神是寶貴的地域精神財(cái)富，但鮮有學(xué)者將其提升到學(xué)術(shù)研究的層面，因此課程開(kāi)發(fā)的難度可想而知，如早期遇到了師資不足、定位模糊以及無(wú)合適教材的困難。多年來(lái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的教師們傾注心血，從數(shù)以萬(wàn)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)和新聞報(bào)道中提煉出大綱，形成以“文脈、商脈、地脈”為線(xiàn)索的知識(shí)體系，最終出版了《溫商精神導(dǎo)論》這一教材。同時(shí)，胡院長(zhǎng)介紹了該課程目前開(kāi)展的情況：采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式，線(xiàn)上側(cè)重理論學(xué)習(xí)，以“網(wǎng)課視頻+測(cè)試”的形式培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，線(xiàn)下側(cè)重實(shí)踐運(yùn)用，以小組為單位完成實(shí)踐任務(wù)，小組內(nèi)部根據(jù)貢獻(xiàn)度排序，形成“組間差異靠質(zhì)量，組內(nèi)差異靠貢獻(xiàn)”的賦分機(jī)制。關(guān)于如何開(kāi)發(fā)中學(xué)版溫商精神導(dǎo)論課程，胡院長(zhǎng)提出了兩點(diǎn)建議：一是根據(jù)中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量對(duì)課程內(nèi)容和體系進(jìn)行重構(gòu)，需要對(duì)原有教材中的內(nèi)容簡(jiǎn)化，刪減一些理論性?xún)?nèi)容，更直觀(guān)地展現(xiàn)其深刻內(nèi)涵，從而更便于學(xué)生理解和把握。二是教學(xué)應(yīng)該采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，潛移默化地將溫商精神厚植于中學(xué)生的心中。
聽(tīng)取了溫商精神導(dǎo)論課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)后，溫二職專(zhuān)校長(zhǎng)潘樂(lè)慧表示，該課程建設(shè)成果顯著，既能讓一代代年輕溫州人了解溫州人精神的本質(zhì)和內(nèi)涵，也能讓他們接續(xù)傳遞溫州人精神這一可貴的精神財(cái)富。潘校長(zhǎng)就如何將溫商精神導(dǎo)論課程融入中小學(xué)思政課建設(shè)提出了自己的想法，希望能以溫二職專(zhuān)為試點(diǎn)，結(jié)合我校商科特色和“禮匠商”融合教育人才培養(yǎng)模式，深挖溫州本土資源，以時(shí)代性、科學(xué)性和可讀性為撰寫(xiě)原則，編寫(xiě)一套適合中學(xué)生學(xué)情的《溫商精神導(dǎo)論（中學(xué)版）》校本教材。同時(shí)，雙方還就思政課一體化的后續(xù)建設(shè)做了更為深入的討論。
感悟新時(shí)代溫商精神
在馬克思主義學(xué)院許雪蓮副院長(zhǎng)帶領(lǐng)下，潘校長(zhǎng)一行走進(jìn)商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育館。創(chuàng)業(yè)教育館是溫州市“大榕樹(shù)·溫思政”首批實(shí)踐教學(xué)基地，也是依托課程打造的沉浸式研學(xué)基地。創(chuàng)業(yè)教育館以“夢(mèng)想與足跡”為主題，生動(dòng)地展現(xiàn)了溫州人燦爛輝煌的創(chuàng)業(yè)奮斗史，也記錄了溫商院的辦學(xué)歷史與教育教學(xué)的累累碩果。在溫商課程組組長(zhǎng)王葉老師的解說(shuō)下，溫二職專(zhuān)思政組教師切實(shí)感受到了“四千”“四敢”“四自”等獨(dú)具特色的溫州人精神，深刻體會(huì)到在新時(shí)代背景下，溫州要續(xù)寫(xiě)創(chuàng)新史，必須要弘揚(yáng)和發(fā)展注入時(shí)代內(nèi)涵的新時(shí)代溫州人精神，更要從中汲取奮斗的力量。
攜手思政一體化，共筑德育新輝煌。本次研討會(huì)，為溫二職專(zhuān)開(kāi)發(fā)建設(shè)新時(shí)代思政校本課程提供指導(dǎo)方向，激勵(lì)著學(xué)校和共同體單位持續(xù)推進(jìn)思政課創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)促進(jìn)大中小思政課一體化建設(shè)走深走實(shí)具有一定的基礎(chǔ)意義。（陳彥芷）