為進(jìn)一步增強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生的心理關(guān)懷與輔導(dǎo)能力，建立和諧、積極的師生關(guān)系，賦能班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，3月11日，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校特邀嘉興市秀洲區(qū)康安醫(yī)院院長(zhǎng)、黨支部書記沈明芳來校，為全體班主任開展《學(xué)生心理問題識(shí)別與干預(yù)》專題講座。學(xué)生處副主任陳云華主持講座。
現(xiàn)狀剖析：青少年心理健康亟需科學(xué)關(guān)注
沈院長(zhǎng)從青少年心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)并指出，我國(guó)6至16歲青少年中，每6人中就有1人存在心理困擾，且約一半的心理問題在初中階段就已開始顯現(xiàn)。沈院長(zhǎng)提醒班主任若學(xué)生在兩周內(nèi)持續(xù)出現(xiàn)社交回避、強(qiáng)迫行為或情緒失控等表現(xiàn)，應(yīng)提高警惕，予以關(guān)注。班主任可以通過生涯規(guī)劃課、主題班會(huì)等，幫助學(xué)生建立成長(zhǎng)錨點(diǎn)，用班級(jí)生態(tài)滋養(yǎng)青少年的自我認(rèn)同。
深度解碼：案例分析透視心理問題
沈院長(zhǎng)結(jié)合豐富的臨床案例，對(duì)“房樹人”繪畫心理評(píng)估技術(shù)進(jìn)行了深入淺出的解讀。活動(dòng)期間，沈院長(zhǎng)通過展示學(xué)生的測(cè)試畫作詳細(xì)解讀，讓在場(chǎng)教師深刻認(rèn)識(shí)到：心理篩查不僅是解碼心靈的藝術(shù)，更是一門需要系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)。
賦能行動(dòng)：構(gòu)建校園心理安全網(wǎng)
針對(duì)班主任工作痛點(diǎn)，沈院長(zhǎng)給出情感支持的分享技巧。一要共情，設(shè)身處地地理解對(duì)方的感受，傳達(dá)出關(guān)心和支持；二要積極傾聽，全神貫注地傾聽對(duì)方的訴說，不打斷，不評(píng)價(jià)，只是簡(jiǎn)單地陪伴和關(guān)注；三要情感表達(dá)，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和看法，與對(duì)方建立情感聯(lián)系，讓對(duì)方感到不孤單；四要安慰和鼓勵(lì)，給予對(duì)方積極的鼓勵(lì)和安慰，增強(qiáng)其對(duì)困難的勇氣和信心。
教育是喚醒靈魂的藝術(shù)。本次培訓(xùn)為班主任們打開了心育新視界，學(xué)校將繼續(xù)以全員心育為槳，以專業(yè)賦能為帆，護(hù)航建校學(xué)子在青春的航程中向陽(yáng)生長(zhǎng)，讓每一顆心靈都綻放屬于自己的光芒！（嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校）