為進(jìn)一步落實“以幼兒為本”的教育理念，深化低結(jié)構(gòu)活動在幼兒教育中的實踐應(yīng)用，長興縣幼兒教師低結(jié)構(gòu)活動分享能力提升90學(xué)分中級班第一階段培訓(xùn)于3月29日完成，全縣118名幼兒教師全程參加培訓(xùn)。
理論筑基：專家引領(lǐng)啟思維
湖州市教育科學(xué)研究中心幼教教研員莫嬌以《思維共享活動的實施與探索》為題，通過豐富的低結(jié)構(gòu)游戲案例，系統(tǒng)解析了如何在活動中實現(xiàn)師幼思維共享。她強調(diào)，教師應(yīng)通過觀察與傾聽，捕捉幼兒的興趣點，搭建靈活的教育支架，讓幼兒在自主探索中實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
長興縣教育研究中心幼教教研員沈鐵軍則以《走進(jìn)“低結(jié)構(gòu)”分享活動》為主題，結(jié)合兩個實踐案例，深入剖析低結(jié)構(gòu)活動的核心價值。教師在培訓(xùn)中學(xué)會捕捉幼兒游戲中的思維閃光點，并適時介入推動深度學(xué)習(xí)。
實踐探索：走進(jìn)課堂深研討
參訓(xùn)教師分為兩組，分別走進(jìn)長興縣畫溪街道包橋中心幼兒園與煤山鎮(zhèn)白峴中心幼兒園，沉浸式觀摩小、中、大班低結(jié)構(gòu)游戲現(xiàn)場。施羅敏老師通過大班幼兒在草坪上的游戲活動，展現(xiàn)了孩子在游戲中展現(xiàn)出的自主性、創(chuàng)造力以及團(tuán)隊協(xié)作能力；陶蘊婕老師通過挑戰(zhàn)“搬不動箱子”問題引導(dǎo)幼兒暢所欲言，學(xué)會解決問題；薛婧老師展示了大班《自然角里的事》低結(jié)構(gòu)分享活動，從自然角發(fā)生的一件小事引發(fā)了幼兒們的大討論，共享兒童在生活中的經(jīng)驗；盧利利老師則分享了幼兒園山坡上推拉新投放的“跑酷”材料，鼓勵孩子們勇敢表達(dá)，齊心協(xié)作，感受團(tuán)隊合作的力量；吳媛平老師通過大班繪數(shù)《方塊游戲》課堂，呈現(xiàn)師幼、幼幼互動場景，在互動中聆聽幼兒對于個別化材料的思考與想法；管夢婷老師則帶來視頻分享《關(guān)于整理那些事》，鼓勵幼兒自主探索整理的方法，引導(dǎo)幼兒對自我能力的確認(rèn)。
觀摩結(jié)束后，在沈鐵軍、徐季琴兩位教研員的帶領(lǐng)下，圍繞“傳統(tǒng)意義的集體教學(xué)活動和低結(jié)構(gòu)活動的異同點、在低結(jié)構(gòu)活動中如何處理預(yù)設(shè)框架與兒童話題走向的關(guān)系”等問題展開深度研討，進(jìn)一步梳理低結(jié)構(gòu)活動的實施策略。大家一致認(rèn)為，低結(jié)構(gòu)活動的核心在于“放手”與“支持”的平衡——教師既要給予幼兒充分的自主權(quán)，又需通過細(xì)致觀察提供個性化引導(dǎo)。
低結(jié)構(gòu)活動不僅是教學(xué)形式的革新，更是教育理念的升華。本次培訓(xùn)通過理論引領(lǐng)、實踐觀摩與思維碰撞，助力教師從“高控”走向“放手”，從“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)向“生成”，為長興縣幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展注入新活力。（陶袁琳）