產(chǎn)教融合育匠才 政校協(xié)同創(chuàng)標桿
4月27日，海寧市人民政府副市長馬哲峰赴海寧技師學院尖山校區(qū)調(diào)研高技能人才培養(yǎng)工作。海寧市人力資源和社會保障局黨組書記、局長丁軍，市教育局職教科科長朱錢鋒，市人力資源和社會保障局就業(yè)促進和職業(yè)能力建設科科長陳小梅，海寧技師學院校長姚忠杰陪同調(diào)研并匯報工作。
實地走訪：聚焦實訓場域，錨定產(chǎn)業(yè)育人方向
馬副市長一行首先實地考察了海寧技師學院尖山校區(qū)應用設計實訓中心、智能制造實訓中心、加工中心實訓中心、中法智能制造實訓中心，詳細了解了學校的招生、教學設備配置、課程設置、專業(yè)特色等情況。在加工中心實訓中心，馬副市長駐足觀看了學生編程調(diào)試作業(yè)，與指導教師、集訓學生親切交談，詢問技能學習難點與就業(yè)意向。馬副市長指出，職業(yè)教育要緊扣產(chǎn)業(yè)需求，強化實踐操作，讓每位學生在“做中學”中提升核心技能，為海寧先進制造業(yè)輸送更多的“能工巧匠”。
進展匯報：數(shù)據(jù)支撐發(fā)展，模式凸顯創(chuàng)新
海寧技師學院校長姚忠杰首先介紹了學校的基本情況：有兩個校區(qū)、四大專業(yè)系部，擁有省級高水平專業(yè)群、示范專業(yè)與實訓基地。在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新上，學校積極探索“鄉(xiāng)圈共培”育人模式：構建“鴻小匠”德育體系，將黨建與德育深度融合，打造“培育當代沈鴻”的特色思政機制；多元主體協(xié)同育人，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、企業(yè)建立產(chǎn)教融合共同體，實施“鄉(xiāng)圈共培”，打造學生實習就業(yè)“半小時通勤圈”，開發(fā)“工學互嵌”課程體系；高端引領人才輸送，積極服務海寧“241”產(chǎn)業(yè)布局，為企業(yè)輸送高技能人才；發(fā)揮社會評價組織的職能，開展社會人員職業(yè)技能等級認定、承辦技能競賽，帶動全市企業(yè)職工學習技能。
當然，學校發(fā)展也面臨挑戰(zhàn)。如師生比失衡；校區(qū)運營成本劇增；生源基礎薄弱，管理難度大等。對此，姚忠杰校長提出了差異化招聘教師、爭取財政支持、推動招生機制改革等策略。姚校長表示，學校將持續(xù)聚焦高技能人才培養(yǎng)，為海寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量，也期望獲得政府更多支持，共同破解發(fā)展難題。
隨后，市人力資源和社會保障局黨組書記、局長丁軍圍繞技能人才引育、工匠培育體系構建作了專題匯報。丁局長重點闡述了“技能培育、技能創(chuàng)富、技能生態(tài)”三位一體的技能型社會基本單元構建思路。她提出，市域正在深化產(chǎn)教融合、加強培訓基地建設、推動企業(yè)自主評價體系落地，并積極對接全國行業(yè)協(xié)會探索差異化培訓模式。與此同時，以“技能創(chuàng)富”為導向，通過政策扶持激發(fā)人才創(chuàng)新活力，助力產(chǎn)業(yè)升級。
市教育局職教科科長朱錢鋒介紹了三所職業(yè)學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道成校聯(lián)動、人社協(xié)同的技能培訓工作情況。
座談交流：改革創(chuàng)新破題，品牌引領發(fā)展
在座談交流環(huán)節(jié)，馬副市長對市人力資源和社會保障局、市教育局、海寧技師學院的工作成效給予了充分肯定，他提出了三點希望：一、深化產(chǎn)教融合：以改革試點為契機，創(chuàng)新體制機制，強化政校企聯(lián)動，優(yōu)化職教生態(tài)；二、強化部門協(xié)同：凝聚合力開展技能培訓，提升社會對技能人才的認可度，拓寬人才價值實現(xiàn)路徑；三、打造“海寧工匠”品牌：以品牌效應帶動技能人才發(fā)展，夯實培養(yǎng)實效。
此次調(diào)研為海寧技能人才的培養(yǎng)工作指明了方向。海寧市將以“產(chǎn)教融合”為主線，以“工匠培育”為抓手，持續(xù)完善“引、育、用、留”全鏈條機制，為社會高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才支撐。海寧技師學院也將和社會各方以更緊密的協(xié)作、更務實的舉措，推動高技能人才供給與產(chǎn)業(yè)需求精準對接，為地方經(jīng)濟高品質(zhì)發(fā)展注入強勁動能。（陳思佳）