為深化心理健康教育實踐，提升心理輔導(dǎo)課堂實效，5月8日，嵊州市心理健康學(xué)科教師“新銳獻秀”活動在嵊州市職業(yè)教育中心舉行。本次活動以“理論驅(qū)動下的心理輔導(dǎo)課”為主題，開展公開課展示和研討，共話學(xué)生心靈成長。
活動首節(jié)課由嵊州市職教中心的吳春鶯老師帶來《點亮幸福的“火花”》。吳老師基于馬丁·塞利格曼的積極心理學(xué)理論，聚焦高中生對幸福的困惑，通過繪制“幸?；鸹▓D”，引導(dǎo)學(xué)生挖掘過往經(jīng)歷中的幸福瞬間，學(xué)會以悅納生活的態(tài)度去感受幸福思考、以探索世界的行動去體驗幸福、以給予他人的價值來創(chuàng)造幸福，最終實現(xiàn)“幸福不是終點，而是持續(xù)積累的過程”的認知升華，為青春期的自我認同與壓力紓解提供了新視角。
第二節(jié)課由三界中學(xué)李文倩老師執(zhí)教《邊界感：適可而止的藝術(shù)》。李老師巧妙借用“樹冠避羞”的自然現(xiàn)象，類比人際交往中的邊界意識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在尊重自我與他人的前提下構(gòu)建健康關(guān)系。課堂通過“邊界地圖繪制”“拼貼邊界輪盤”等互動活動，讓學(xué)生直觀理解邊界的多元類型。學(xué)生在體驗中學(xué)會靈活調(diào)整邊界，既敢于表達個人需求，亦能共情他人感受，最終達成“讓心靈如樹冠般自由舒展”的成長目標。
課后，與會教師圍繞“理論驅(qū)動下的課堂設(shè)計”展開深度研討。評課環(huán)節(jié)中，教師們充分肯定兩位教師將心理學(xué)理論與學(xué)情緊密結(jié)合的創(chuàng)新實踐。
本次活動以課例為鏡、以研討為橋，既展現(xiàn)了心理健康教師的理論素養(yǎng)與教學(xué)智慧，也為優(yōu)化心理輔導(dǎo)課提供了新思路。未來，嵊州市心理健康教育團隊將繼續(xù)深耕課堂，以專業(yè)力量守護學(xué)生心靈成長，讓每一顆青春之心都能在邊界中自由舒展，在幸福中蓬勃綻放。（黃宵 吳春鶯）