在教育的廣闊天地里，班主任的角色宛如一座燈塔，照亮學(xué)生前行的道路。為深入探討班主任工作藝術(shù)，提升教師教育智慧，5月13日，玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校閱享坊在圖信樓8樓會(huì)議室開展以“走進(jìn)心靈的教育——如何贏得學(xué)生的信任與愛”為主題的《做最好的班主任》讀書會(huì)。本次活動(dòng)由王玲云領(lǐng)讀主持。
活動(dòng)伊始，王玲云老師以李鎮(zhèn)西老師“教育的本質(zhì)是心靈的藝術(shù)，而不是技術(shù)的堆砌”這句話為開場(chǎng)，點(diǎn)明本次共讀章節(jié)的核心——班主任工作是心與心的深度對(duì)話。在“提煉核心詞”環(huán)節(jié)，教師們積極思考，圍繞“共情力”“尊重與信任”“細(xì)節(jié)中的愛”等關(guān)鍵詞展開熱烈探討。大家深入剖析教育中的換位思考、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育理念的差異，以及細(xì)節(jié)在建立師生情感連接中的重要性，在思想碰撞中加深了對(duì)贏得學(xué)生心靈的理解。
隨后的“分組討論”環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。教師們按主題分為五組，結(jié)合書中案例與自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，并派代表發(fā)言。倪春萍老師針對(duì)“善待孩子的第一次求助”，提出從理解、尊重、關(guān)愛入手，用實(shí)際行動(dòng)給予學(xué)生支持；陸天鵬、汪艷娛老師圍繞“做一個(gè)善于傾聽的朋友”，倡導(dǎo)在傾聽與近距離交往中洞察學(xué)生需求；鄭琰歆老師就“怎樣消除學(xué)生的抵觸情緒”提出困惑，引發(fā)大家深入思考師生和諧相處的策略；李春珊和王學(xué)軍老師則針對(duì)“化批評(píng)為表?yè)P(yáng)”，探討如何平衡批評(píng)與表?yè)P(yáng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。
本次讀書會(huì)不僅讓教師們深入學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的教育理念，還為教師們提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間的思想碰撞和專業(yè)成長(zhǎng)。通過閱讀、討論和分享，教師們對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，對(duì)如何贏得學(xué)生的信任與愛有了更清晰的方向。相信在未來的教育工作中，玉環(huán)市中等職技校的教師們將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，見證他們的每一個(gè)進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能人才貢獻(xiàn)自己的力量。（陳麗敏 陳泮瑩）