畢業(yè)禮物不應(yīng)只是物質(zhì)的饋贈(zèng)，更應(yīng)是教育溫度的傳遞，是師生共同記憶的凝結(jié)。
致謝耕耘者：學(xué)校贈(zèng)予教師的畢業(yè)之禮
六月的陽(yáng)光里，諸暨市職業(yè)教育中心校長(zhǎng)為高三教師送上特別的禮物 ：盛開(kāi)的向日葵，鐫刻著"2024屆留念"的U盤(pán)，以及手繪校園四季明信片。U盤(pán)里珍藏著三年教學(xué)點(diǎn)滴，明信片上熟悉的風(fēng)景讓老師們紅了眼眶——那是他們?nèi)諒?fù)一日?qǐng)?jiān)守的見(jiàn)證。
寄語(yǔ)遠(yuǎn)行者：教師回贈(zèng)學(xué)生的成長(zhǎng)之禮
盛夏的微風(fēng)中，老師們也為學(xué)生準(zhǔn)備了心意之禮：溫情的錄音機(jī)，記錄成長(zhǎng)的速寫(xiě)本，以及印有姓名的專(zhuān)屬明信片。錄音機(jī)里錄著班主任老師的關(guān)懷， 專(zhuān)屬速寫(xiě)本內(nèi)頁(yè)藏著老師手寫(xiě)的鼓勵(lì)；明信片里有著老師為每個(gè)人量身定制的成長(zhǎng)祝福——那是他們春風(fēng)化雨般關(guān)愛(ài)的寄托。
這一來(lái)一往的禮物，恰如教育本質(zhì)的寫(xiě)照：在傳遞知識(shí)的過(guò)程中，生命溫暖生命，心靈照亮心靈。向日葵追逐太陽(yáng)，正如教育永遠(yuǎn)朝向生命的成長(zhǎng)。畢業(yè)不是終點(diǎn)，這些滿(mǎn)載心意的禮物，將讓師生情誼超越時(shí)空，在記憶里永遠(yuǎn)鮮活。（諸暨市職業(yè)教育中心）