為進一步加強學生心理健康教育工作，提升心理教師對學生心理危機的識別與干預能力，6月18日下午，由玉環(huán)市教育局、市衛(wèi)生健康局聯(lián)合主辦的2025年玉環(huán)市醫(yī)教結合學生評估與督導觀摩活動，在玉環(huán)市中等職業(yè)技術學校A系部樓微格教室順利開展。來自全市10所醫(yī)教聯(lián)盟試點學校的心理教師及專兼職心理教師代表齊聚一堂，圍繞非自殺性自傷（NSSI）學生的心理約談篩查技術，展開深入學習與交流。
聚焦專業(yè)解析，科學認識NSSI
活動開場，玉環(huán)市第二人民醫(yī)院心理衛(wèi)生科主任陳禮賢帶來精彩的專題解析。他從專業(yè)角度出發(fā)，結合非自殺性自傷行為的生理機制，如血清素水平失衡、邊緣系統(tǒng)功能異常等，以及心理發(fā)展分期，從誘因期到可能引發(fā)并發(fā)癥的階段，層層遞進，深刻剖析自傷行為背后的復雜成因，并針對性地提出干預策略。陳禮賢主任著重指出：“通過開展松弛訓練、運用認知行為療法（CBT），同時加強家庭宣教等多維度的干預措施，能夠有效幫助學生打破負性認知的惡性循環(huán)，走出心理困境。”
開展實戰(zhàn)演練，優(yōu)化干預流程
心理約談現(xiàn)場模擬是本次活動的核心環(huán)節(jié)。李金福與陳禮賢分別從教育工作者和臨床醫(yī)生的不同視角，靈活運用共情溝通、精準風險評估以及嚴格遵循轉介紅線等專業(yè)技巧，與模擬學生進行深入交流。他們以開放式提問為切入點，逐步建立起信任橋梁，引導“學生”敞開心扉，真實表達內心情緒。
模擬環(huán)節(jié)結束后，各小組圍繞四大典型案例場景，群策群力繪制“NSSI約談流程圖”。經過熱烈研討，總結出一套行之有效的“三步干預法”——首先耐心傾聽、給予共情理解；其次全面評估風險程度；最后實現(xiàn)家校緊密協(xié)同。這一方法得到了專家團隊的充分肯定與高度評價。
推動成果落地，構建規(guī)范指南
活動接近尾聲，市衛(wèi)健局領導進行總結發(fā)言，著重強調：“在開展心理約談工作時，務必嚴格遵循保密原則，同時要清晰界定轉介至醫(yī)療機構的具體標準，確保每一位學生都能得到及時、專業(yè)的幫助。”
作為本次活動的承辦單位，市中等職技校表示，未來將持續(xù)深化醫(yī)教協(xié)同合作，積極探索心理健康課程與專業(yè)實訓的深度融合，不斷完善心理健康教育體系，為學生的身心健康成長筑牢堅實防線，全力守護每一位學生的心靈晴空。（陳麗敏 梁詩雨）