為深入踐行學(xué)院“思不足，求奮進(jìn)，做更好的自己”的發(fā)展理念，推動(dòng)教師實(shí)現(xiàn)從專業(yè)化學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)化發(fā)展的跨越，促進(jìn)骨干教師經(jīng)驗(yàn)共享與成果賦能，6 月 26 日上午，長(zhǎng)興開(kāi)大教師進(jìn)修學(xué)院精心組織了 2024 學(xué)年“專業(yè)化學(xué)習(xí)提升行動(dòng)”成果展評(píng)活動(dòng)，學(xué)院副書(shū)記孫甫永主持本次活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自師訓(xùn)干訓(xùn)、社區(qū)教育、開(kāi)放教育教學(xué)、開(kāi)放教育思政四大研修團(tuán)隊(duì)的八位骨干教師依次登臺(tái)，分享專業(yè)化閱讀行動(dòng)中的所思所行。他們從不同視角切入，將書(shū)本智慧與教育實(shí)踐深度融合，生動(dòng)展現(xiàn)出“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”的專業(yè)成長(zhǎng)路徑。從“輸入”到“輸出”的過(guò)程，精彩展現(xiàn)了八位教師從“學(xué)習(xí)者”到“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變。
展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，副書(shū)記孫甫永對(duì)整場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他用“專業(yè)” 與 “深耕”兩個(gè)關(guān)鍵詞，高度概括了本次展示的核心價(jià)值。“今天的分享既是專業(yè)化閱讀的思維碰撞，更是扎根教育土壤的深度耕耘，每位老師都在用專業(yè)視角為教育實(shí)踐注入新活力。”他既肯定了教師們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的突破，也點(diǎn)明了未來(lái)專業(yè)精進(jìn)的方向。面對(duì)全體教師，他提出三點(diǎn)期望：一是永葆進(jìn)取之心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念；二是善用多元路徑，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)習(xí)體系；三是堅(jiān)持知行合一，推動(dòng)成果實(shí)踐轉(zhuǎn)化，讓個(gè)體成長(zhǎng)帶動(dòng)群體進(jìn)階。
據(jù)悉，長(zhǎng)興開(kāi)大教師進(jìn)修學(xué)院自 2023 年 9 月啟動(dòng) “專業(yè)化學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，本學(xué)年的 “專業(yè)化學(xué)習(xí)提升行動(dòng)項(xiàng)目” 作為其迭代升級(jí)版本，構(gòu)建起“定目標(biāo)—建制度—月分享—月督查—年推優(yōu)”的閉環(huán)式研修體系。秉持“帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，帶著思考去學(xué)習(xí)，帶著成果來(lái)展示”的“四帶”原則，綜合運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“自主學(xué)習(xí)”“交流共享”等多元模式，通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)、教師全員深度參與、團(tuán)隊(duì)互評(píng)研討、督導(dǎo)隨機(jī)觀摩等多維度舉措，分階段、分層次推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。?
此次專業(yè)素養(yǎng)提升行動(dòng)成果展示交流活動(dòng)，不僅是學(xué)習(xí)成果的集中呈現(xiàn)，更是教育思想的碰撞和智慧的共鳴?；顒?dòng)既讓深耕教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)得以傳遞，更激發(fā)教師以專業(yè)研修為支點(diǎn)，在教育實(shí)踐中持續(xù)奮進(jìn)。相信在大家的共同努力下，專業(yè)化學(xué)習(xí)提升項(xiàng)目必會(huì)邁向新高度，助力學(xué)院朝著“省一流培訓(xùn)學(xué)校” 的愿景不斷靠近?。ㄍ跬穹迹?/p>