一、基本情況
研究發(fā)現(xiàn)，兒童美育對促進兒童身心健康成長有積極影響。然而，很長一個時期以來，鄉(xiāng)村美育處在教育生態(tài)的“洼地”。為助力“兩個先行”，以及全面貫徹落實中央“五育并舉”的方針，常山縣積極在全縣域試點創(chuàng)建兒童美育學(xué)習(xí)空間，將“兒童+美育+未來社區(qū)”有效融合，打造社區(qū)教育新品牌，為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)、建設(shè)“浙西第一門戶”注入新的活力和競爭力，推動兒童友好理念深入人心。
預(yù)期目標：
（1）通過社區(qū)課堂、夏令營的開展填補鄉(xiāng)村兒童周末和寒暑假時間無處可去的空白，提升兒童的精神世界。
（2）為孩子提供在社區(qū)的第三學(xué)習(xí)空間，營造安全、信任的場域和氛圍，促進師生平等交流，讓孩子在身心放松的狀態(tài)下更好地認識自己、合作學(xué)習(xí)。
（3）促進參與項目的教師對美育和兒童有更深的理解和持續(xù)探索學(xué)習(xí)的愿望，更有能量陪伴、更有方法引導(dǎo)兒童。
二、實施進展
常山兒童美育學(xué)習(xí)空間通過試點開展、模式復(fù)制、全面覆蓋的方式推進實施。
（一）開啟階段
2020 年 10 月，“常山社區(qū)學(xué)院”和“浙江致樸公益基金會”簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推動美育項目落地，共同探索常山縣鄉(xiāng)村社區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展模式，并將美育課堂從校內(nèi)延伸到社區(qū)，全周期支持鄉(xiāng)村兒童的成長，第一個“社區(qū)兒童美育課堂”在常山縣白石鎮(zhèn)啟動；2021年7月，“常山未來社區(qū)兒童美育學(xué)習(xí)空間”被列入全省未來社區(qū)教育場景構(gòu)建試點項目。
（二）推廣階段
2021年10月至2022年3月，經(jīng)過一年的探索后，“社區(qū)兒童美育課堂”從白石社區(qū)走向其他4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，包括芳村、金川、同弓、天馬，白石模式得到了小范圍推廣；截至2022年年底，該項目在全縣域范圍內(nèi)落點14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)。
三、主要特點
（一）借勢發(fā)展，優(yōu)化和完善頂層制度設(shè)計
多年來，常山縣社區(qū)教育基礎(chǔ)較薄弱，在全省全面營造高質(zhì)量建設(shè)富有浙江特色的未來教育場景、加快開展未來鄉(xiāng)村建設(shè)的良好氛圍下，縣委縣政府借勢出擊，邁出社區(qū)教育新步伐。
1、出臺制度
2021年5月，在全市率先制定出臺《關(guān)于加強社區(qū)教育工作的意見（試行）》（常政辦發(fā)〔2021〕35號），建立健全城鄉(xiāng)一體的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，強化職責定位。
2、資源共享
建立共享機制，實現(xiàn)場地共享、師資共享、課程共享、平臺共享，打破原有部門之間各自為陣的局面，形成合力。
3、組建隊伍
2021年8月，縣教育局從全縣教師隊伍中選聘14名專干，實現(xiàn)一鄉(xiāng)一專干，專職從事社區(qū)教育工作，著力推進兒童美育學(xué)習(xí)空間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)落地。
4、經(jīng)費保障
將兒童美育學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建列入縣財政預(yù)算，2022年專項資金為40萬元，主要用于日常運營、課程研發(fā)、舉辦活動等。
（二）借策創(chuàng)新，探索和搭建有效運行機制
兒童美育學(xué)習(xí)空間主要由“運營+教學(xué)”兩大部分組成?！蛾P(guān)于加強社區(qū)教育工作的意見（試行）》出臺后，理順了常山社區(qū)學(xué)院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)學(xué)校的關(guān)系，14名專干隊伍的組建，使學(xué)院與學(xué)?？h鄉(xiāng)互動、緊密融合。常山社區(qū)學(xué)院主動擔當，探索建立了由社區(qū)學(xué)院為運營主體、社區(qū)學(xué)校為承辦方的運行機制，統(tǒng)一建設(shè)標準、統(tǒng)一教學(xué)課程、統(tǒng)一師資培訓(xùn)、統(tǒng)一經(jīng)費渠道，全縣域打造社區(qū)教育品牌。
（三）借智突破，研發(fā)和構(gòu)建核心課程體系
兒童美育學(xué)習(xí)空間的核心是教學(xué)，教學(xué)的核心是課程。近年來，常山縣致力于自主研發(fā)重體驗、探究、和真實社區(qū)生活緊密相聯(lián)的系列化、本土化、全年齡段的課程。為彌補研發(fā)短板，采取公益賦能、購買服務(wù)等方式，向高校、公益組織借智突破，與浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江致樸公益基金會等深度合作，已研發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日、班級建設(shè)、唐宋詩詞、本土特色等15個社區(qū)美育主題課程，共計48課。
（四）借力聚才，組建和培育高水平師資團隊
1、面向全社會招募項目教師
采取線上招募、線下試課的方式，面向全縣各領(lǐng)域招募，并建立項目教師庫，涵蓋中小學(xué)美術(shù)教師、學(xué)前教育教師、非遺傳承人、有相關(guān)專長的其他人員等，截至2024年，庫中共有126名項目教師。
2、面向高校招募大學(xué)生志愿者
通過公益組織、團委等機構(gòu)，面向高校大學(xué)生招募，重點參與社區(qū)美育課堂的夏令營課程。
3、精心組織培訓(xùn)
委托浙江致樸公益基金會，加強對參與項目人員的培訓(xùn)，堅持做到“三個凡”，嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，即凡有新成員加入必培訓(xùn)，凡有新課程必培訓(xùn)，凡有課程完結(jié)必復(fù)盤。據(jù)統(tǒng)計，2023年內(nèi)組織項目教師培訓(xùn)200余人次，培訓(xùn)形式包括組織線下工作坊、課程培訓(xùn)、沙龍、線上主題培訓(xùn)等。
2020年以來，常山社區(qū)學(xué)院連續(xù)4年在5個鄉(xiāng)村社區(qū)開展暑期社區(qū)美育夏令營，共計服務(wù)156名鄉(xiāng)村兒童。截至2024年，全縣共14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)/街道開展社區(qū)兒童美育課堂項目，共計服務(wù)1000余名鄉(xiāng)村兒童。
四、成效經(jīng)驗
兒童美育學(xué)習(xí)空間構(gòu)建試點受到了浙江開放大學(xué)黨委書記張建國、常山縣委宣傳部長方育娟等領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2022年常山社區(qū)學(xué)院被評為浙江省社區(qū)教育示范基地也得益于美育空間的創(chuàng)造性打造及其辦學(xué)的顯著影響力。
1、打通優(yōu)質(zhì)資源進社區(qū)渠道
兒童美育學(xué)習(xí)空間是由常山社區(qū)學(xué)院主推、全縣域開展的項目，得到了縣教育局、縣文廣旅體局、縣文聯(lián)、團縣委、縣婦聯(lián)等部門，以及高校、公益組織的大力支持，實現(xiàn)了場地共享、師資集聚且課程優(yōu)質(zhì)，有效地解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)各種資源短缺的問題，讓兒童在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
2、兒童友好氛圍越來越濃厚
兒童美育學(xué)習(xí)空間置于真實的社區(qū)學(xué)習(xí)場景中，兒童之間、兒童與當?shù)鼐用裰g建立了情感聯(lián)結(jié)，既促進了兒童健康成長，又濃厚了兒童友好氛圍。2021年度項目滿意度測評，共有76位兒童、85位家長、15位教師參與了問卷調(diào)查，其中94.7%的兒童對課堂表示滿意，92.9%的家長表示支持孩子參加課堂，15位教師均感受到兒童在課堂的變化，滿意度高。
3、常山兒童畫品牌初步形成
為擴大兒童在社區(qū)美育學(xué)習(xí)空間創(chuàng)作作品的影響力，常山縣將“兒童畫”作衍生產(chǎn)品開發(fā)，如臺歷、年畫、書簽、手機套等，得到了一致好評。項目先后被衢州日報、中國藍新聞、中國新聞網(wǎng)、中國教育在線等媒體報道新聞50余篇。由縣政府主辦的“2022常山兒童繪畫大賽”圓滿收官，共收到來自海內(nèi)外3000多幅優(yōu)秀兒童繪畫作品；2023年舉辦“UU兒童藝術(shù)節(jié)暨第二屆常山兒童畫大賽啟動儀式”；2023年12月，兒童美育項目獲評浙江省社區(qū)教育品牌項目；2024年策劃“一樣不一樣的門神展”，共103幅兒童原創(chuàng)門神作品參加展出。
