為全面提升教師依法合規(guī)、合情、合理處理家校溝通的能力，共同推進家校和諧共育，長興教師進修學院于8月25日開啟全縣中小學教師家校溝通能力提升培訓，此次培訓按照學段分共同體進行，共有3600余名教師參加學習。
浙江省特級教師，正高級教師，杭州市青藍小學黨總支書記婁屹蘭為實驗小學共同體的教師作《做一個專業(yè)化的小學老師》專題講座，她從專業(yè)化的工作態(tài)度、專業(yè)化的工作道德、專業(yè)化的工作技能、專業(yè)化的工作形象四個方面進行闡述。講座中，婁書記用六個典型案例和教師充分互動，帶動全場教師進行深度思考，獲得新的啟迪，讓大家深切感受到唯有不斷提高自我的專業(yè)化發(fā)展，才能更好地推動校家社的協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)共同育人目標。
浙江省特級教師，正高級教師，諸暨市西湖小學樓秀萍老師分別為第二實驗小學、第一小學和第二小學共同體的教師分享了《知己知彼 共筑心橋——家校有效溝通19招》。樓老師一直致力于用“思政+家庭教育”的方式，提升校家社協(xié)同育人的品質，護航青少年健康成長，為大家打開了思路。
義烏市委講師團成員，金華教育學院兼職教授，義烏市教育研修院高中歷史教研員陳伏亮老師為實驗中學共同體、龍山中學共同體作《家校溝通的藝術》專題講座。陳老師以班級微信群中家長回復的日常場景為切入點，諸多案例引發(fā)教師共鳴，圍繞 “家校溝通”的現(xiàn)狀分析、四大技巧、實用方案、注意事項四大核心板塊展開深入講解。”從理論方法的細致拆解到實際案例的生動剖析，層層深入，為大家鋪就了連接家庭與校園的通途。
長興縣通過此次專題化的培訓，標志著長興縣在家校共育方面邁出了堅實一步，彰顯了全縣對校家社協(xié)同育人工作的高度重視與系統(tǒng)推進的決心。第二階段將以校本研修的形式推進，各校組織教師進行團體輔導和個案分析。第三階段則聚焦班主任群體，按班主任任職年限分層培訓。長興縣教育局基礎教育科科長王桂安隨機到相關培訓現(xiàn)場進行了巡訪，了解培訓情況。他表示：系統(tǒng)化推進教師在家校協(xié)同育人方面的能力提升勢在必行，讓教師在學習中更新理念，豐富自我內涵，才能更好地繪就家校共育的生態(tài)發(fā)展，促進中小學生全面健康成長。（趙云）