告別夏花絢爛，走進(jìn)秋葉靜美。諸暨市阮仕雙語(yǔ)幼兒園全體老師們期待著和相隔2個(gè)月的幼兒重聚，熱忱歡迎新生入園！讓幼兒們盡快適應(yīng)幼兒園生活，收獲更多的快樂(lè)，發(fā)放開(kāi)學(xué)通知溫馨提示。
告知報(bào)名須知。明確幼兒報(bào)名時(shí)間、開(kāi)學(xué)時(shí)間、錯(cuò)峰入園時(shí)間、錯(cuò)峰離園時(shí)間、托班與小班梯度活動(dòng)時(shí)間。針對(duì)托班與小班生，相信老師，一定能很快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。中、大班生。準(zhǔn)備了5個(gè)“收心計(jì)劃”：做好心理暗示、調(diào)整飲食習(xí)慣、規(guī)律作息時(shí)間、提高自理能力、回歸學(xué)校生活。家長(zhǎng)要幫助孩子遠(yuǎn)離“開(kāi)學(xué)綜合癥”，快速回歸快樂(lè)的幼兒園生活！托班與小班生。提前熟悉環(huán)境。建議家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子談?wù)撚變簣@話題，帶幼兒走近幼兒園、了解環(huán)境。一起觀看幼兒園的微信公眾號(hào)，從哥哥姐姐們?cè)趫@的精彩生活明確每個(gè)小朋友都要上幼兒園的。進(jìn)行角色扮演。利用孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)上幼兒園的場(chǎng)景，爸爸媽媽可以扮演不同的老師、小朋友的角色一起模擬上學(xué)的情景，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。共同閱讀繪本。利用書(shū)本提前給幼兒做好心理準(zhǔn)備，閱讀與幼兒園相關(guān)的繪本，清楚幼兒園做些什么，幼兒園的生活是怎樣的。推薦心理建設(shè)、社會(huì)、情商、自我管理與生活自理等內(nèi)容的繪本書(shū)目，讓幼兒對(duì)集體生活充滿期待。鼓勵(lì)結(jié)交朋友。多和小伙伴游戲、交往，分享玩具，學(xué)習(xí)遇到?jīng)_突的解決辦法，減少幼兒對(duì)同伴的畏懼感，盡快適應(yīng)集體生活。
家長(zhǎng)心理準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)了，常有幼兒因不適應(yīng)新的環(huán)境或是不愿意接觸新的環(huán)境、新的人而產(chǎn)生心理壓力、陌生感、甚至是恐懼感。幼兒園為家長(zhǎng)放下焦慮，讓孩子自己勇敢往前走提供了錦襄妙計(jì)：“先平靜自己，再振奮孩子”“相信孩子，信任老師”“少叮囑告誡，正面引導(dǎo)”“接納孩子的情緒，堅(jiān)持送孩子來(lái)園”。
所有花開(kāi)不負(fù)等待，所有堅(jiān)守為你而來(lái)，全心呵護(hù)只因愛(ài)的諾言，新篇章即將開(kāi)啟！諸暨市阮仕雙語(yǔ)幼兒園全體教師，一起呵護(hù)幼兒的健康與成長(zhǎng)。（諸暨市楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 孫文明）