在2025年世界職業(yè)院校技能大賽智能裝備應(yīng)用賽道（中職組）的總決賽的爭奪戰(zhàn)中，諸暨技師學(xué)院學(xué)子一舉奪魁，這是金牌教練宋海軍帶領(lǐng)的團(tuán)隊第六次在國賽中摘金奪銀。這支“冠軍之師”的背后，是一群以“信心是干出來的，技能是練出來的”為信條的職教匠人，他們用“把小事做到極致，把堅守化作日常”的行動，書寫著“技能改變命運(yùn)”的育人篇章。
拓荒：從零搭建實訓(xùn)高地
2017年，職教領(lǐng)域的人工智能專業(yè)發(fā)展熹微初現(xiàn)，宋海軍主動請纓組建實訓(xùn)團(tuán)隊。由于是新專業(yè)新技術(shù)，缺乏必要的資料和經(jīng)驗，宋海軍與同事一道從零開始，收集整理相關(guān)的辦學(xué)資料，同時利用課余時間，專門編制《新生選撥培訓(xùn)方案》和《選手技能培訓(xùn)方案》二本培訓(xùn)教材，并根據(jù)每位學(xué)生實際情況，采用不同方法培訓(xùn)，學(xué)生在學(xué)中干，干中練。經(jīng)過兩年的不懈努力，2019年帶領(lǐng)團(tuán)隊闖入國賽，2020年首次獲得全國職業(yè)院校技能大賽機(jī)器人技術(shù)賽項一等獎，并連續(xù)六年指導(dǎo)學(xué)生獲得浙江省一等獎第一名。如今，“工業(yè)機(jī)器人”班成了諸暨技師學(xué)院的明星班級。
深耕：金牌背后的三十六個月
“三年時間的時刻準(zhǔn)備，歷經(jīng)幾次技術(shù)提升，無數(shù)個不休的假期、數(shù)千次的聯(lián)合調(diào)試和賽前頻繁的拉練……我已經(jīng)一個多月沒回過家了，每天陪學(xué)生訓(xùn)練，半年了自己小孩作業(yè)都沒時間過問。”指導(dǎo)老師宋海軍幾乎是哽咽地說，“訓(xùn)練過程中，反常態(tài)訓(xùn)練法是我們的訓(xùn)練理念，就是別人能做到的我們必須做到，別人做不到的我們也必須做到；別人訓(xùn)練一小時，我們訓(xùn)練兩小時，只有這樣才能最大限度上超過他們。”這種極致追求換來累累碩果：近三年指導(dǎo)學(xué)生獲省級一等獎及以上獎項8項2025年更是實現(xiàn)了紹興市在智能制造賽項金牌零的突破。
賦能：以大賽點燃教學(xué)改革的火花
宋海軍作為技能大賽的優(yōu)秀指導(dǎo)者，不僅帶領(lǐng)學(xué)生走向賽場的榮耀，更將大賽的精神與經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)改革的動力，推動了整個專業(yè)的全面發(fā)展。宋海軍深知，大賽的光輝雖耀眼，卻只照亮了少數(shù)學(xué)生。如何讓更多的學(xué)生受益，成為了他思考的問題。所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，于是，宋海軍與團(tuán)隊教師攜手，共同探索如何將技能大賽的先進(jìn)技術(shù)普及給更廣泛的學(xué)生群體。撰寫經(jīng)驗論文，分享教學(xué)心得；開展課題研究，深化課堂教學(xué)改革，其中撰寫的論文在省級論文評比中獲得一等獎1篇，在省級及以上刊物發(fā)表論文8篇；主持省級課題1項，參與省級課題2項。整理技能大賽中的先進(jìn)技術(shù)，參與編寫的《電工基礎(chǔ)》《工業(yè)機(jī)器人工作站實訓(xùn)》等多部教材，為廣大師生提供了豐富的教學(xué)資源，不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，更讓大賽的成果惠及了更多師生。
從青澀教員到金牌教練，宋海軍始終堅信：“技能成才不是口號，是看得見的路。”如今，他仍在實訓(xùn)室堅守，為更多分職教學(xué)子點亮“智造”未來的星光。（詹玉丹）