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科技部等九部門印發(fā)《賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長(zhǎng)期使用權(quán)試點(diǎn)實(shí)施方案》

在線教育，提速也提質(zhì)

抗“疫”同行 全力以“復(fù)”

助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)，全國(guó)職業(yè)院校積極貢獻(xiàn)力量

教育部啟動(dòng)實(shí)施第二批全國(guó)高校與湖北高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一幫一”行動(dòng)

大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)

高校勞動(dòng)教育如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效

把握加強(qiáng)高校勞動(dòng)教育的內(nèi)在邏輯

讓職業(yè)教育盡快成為名副其實(shí)的“類型教育”

疫情沖擊之下，人才戰(zhàn)略求穩(wěn)還是求變？

復(fù)課后線上教育是否“功成身退”

全國(guó)人大代表栗生銳：推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展 培養(yǎng)高技能人才