黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，高度重視高校思想政治工作。近日，教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，對進一步做好高校思想政治工作，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行有著重要的意義。
圍繞“培養(yǎng)什么人”，堅持把“德育”擺在首位，深入推進思政課程與課程思政在實施“五育并舉”上同向同行，實現(xiàn)德智體美勞的統(tǒng)一。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。一直以來，我們黨的教育方針順應(yīng)不同時期形勢變化，都對“德育為先”做出了深刻理論探討和實踐創(chuàng)新。尤其是黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)德育的重要性，并在全國教育大會上強調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。新時代高校思想政治工作必須扎實踐行德育為先，切實把德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展作為評價人才的重要標準，以德勵才、以德成才。
育人是對受教育者進行德育、智育、體育、美育、勞動教育等多方面的教育培養(yǎng)。思政課程與課程思政的核心內(nèi)涵都是育人，課程思政理念的提出，體現(xiàn)了對高校育人本質(zhì)認識的深化和新時代高校思想政治工作的協(xié)同要求。通過思政課程和課程思政加強德育，可以促進各類各門課程增強育人意識，在知識傳授過程中強化思想價值引領(lǐng)。一方面，思政課程覆蓋高校所有專業(yè)、面向所有學生，是德育中系統(tǒng)進行思想政治教育的課程，是大學生思想政治教育的主渠道，也是德育的主渠道。另一方面，在高校課程體系中，思政課程是育人的關(guān)鍵課程，但大學生學習的主體部分是專業(yè)課程，課程思政是把思想政治工作貫穿教育教學全過程，使各類課程與思想政治理論課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的重要體現(xiàn)。課程思政不是貼德育的標簽，而是充分挖掘?qū)I(yè)課程中的文化內(nèi)涵、德育因素、人文精神，互相配合，真正做到教書育人。比如，在實踐類課程中，要注重教育和引導(dǎo)學生弘揚勞動精神，等等。因此，無論是思政課程還是課程思政，有一點是共通的，那就是德智體美勞的發(fā)展應(yīng)該是一體的，而非分離的。在課程育人過程中不能機械地將“五育”孤立或割裂，而是要在整個教育過程中，讓學生自然浸潤于德智體美勞五育，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
圍繞“怎樣培養(yǎng)人”，堅持把“立德”擺在前位，深入推進思政課程與課程思政在落實“三全育人”上同向同行，實現(xiàn)立德與樹人的統(tǒng)一。
在2016年全國高校思想政治工作會議、2018年全國教育大會和2019年學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記都強調(diào)“三全育人”，即全員育人、全過程育人、全方位育人，這為高?！霸鯓优囵B(yǎng)人”提供了有力指導(dǎo)，體現(xiàn)了新時代高等教育立德樹人的內(nèi)在要求，順應(yīng)了人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢，契合了高校思想政治工作的發(fā)展規(guī)律。
推動思政課程與課程思政同向同行是實現(xiàn)立德樹人目標的重要手段。立德樹人是一個密切聯(lián)系、相輔相成的有機整體。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的指向和目標。思政課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是育人育才的關(guān)鍵之舉。思政課教師要對學生進行政治理論教育，引導(dǎo)學生樹立堅定的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認知、認同和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生具有堅定的理想信念、崇高的思想品格、優(yōu)良的道德品質(zhì)。從課程思政看，樹人主要通過課程思政的教育教學來體現(xiàn)。課程思政通過系統(tǒng)專業(yè)的知識體系和實際技能的教育教學，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強，有健康心智，有一技或多技之長的人才。思政課程與課程思政的有機結(jié)合，做到既立德又樹人、既育人又育才，打破了思政課程在課程育人中“單打獨斗”和“孤島效應(yīng)”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，把方方面面的力量都動員起來，推進思想政治教育主體的最大化，從而構(gòu)建全員育人全程育人全方位育人大格局。
圍繞“為誰培養(yǎng)人”，堅持把“接班人”擺在高位，深入推進思政課程與課程思政在培育時代新人上同向同行，實現(xiàn)接班人與建設(shè)者的統(tǒng)一。
新時代高校思想政治工作的目標，就是要讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。
無論是思政課程還是課程思政，其最終目標都是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。全面推進思政課程與課程思政建設(shè)，影響甚至決定著接班人的問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起。堅持好、發(fā)展好中國特色社會主義，把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強國，是一項長期任務(wù)，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。這就要求培養(yǎng)好建設(shè)者的同時還要培養(yǎng)好接班人。
一是必須加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。思政課程與課程思政建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，高校必須高度重視，強化為黨育人、為國育才，加強頂層設(shè)計。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門聯(lián)動、院系落實推進、自身特色鮮明的思政課程與課程思政建設(shè)工作格局，確保高等教育始終沿著正確的方向前進。
二是發(fā)揮思政課程關(guān)鍵作用。思政課程是引導(dǎo)學生樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的重要途徑，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待，要向?qū)W生生動而深刻地詮釋中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，保證我們培養(yǎng)的人才是社會主義建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者，更不是反對派和掘墓人。
三是強化課程思政協(xié)同效應(yīng)。合格的社會主義建設(shè)者要求有滿足社會主義建設(shè)需要的科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，這需要專業(yè)課程發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用。同時，要圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將思想政治教育有機融入各門課程的教學和改革，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有效結(jié)合，在知識傳授中融入“潤物細無聲”的理想信念層面的精神指引，進而培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。（樊偉 西南政法大學黨委書記、教授）