近年來，隨著跨境電商、對外貿易、物流運輸?shù)刃袠I(yè)的蓬勃發(fā)展，義烏市對各類專業(yè)技能人才的需求量逐年增加。義烏市國際商貿學校地處長三角地帶，毗鄰義烏市國際商貿城，學校把握這一地域優(yōu)勢，積極探索以“專業(yè)為節(jié)點，企業(yè)為支點，創(chuàng)業(yè)為重點”的“三點合力”產教融合思路。借助三省一市職教合作交流平臺，在產教融合和專業(yè)建設方面與長三角各校互動交流，取長補短，有效推動了區(qū)域教育改革、大力推進人才資源供給側結構性改革，助力義烏世界“小商品之都”的建設。
節(jié)點承載
建設產教融合型專業(yè)
義烏市國際商貿學校緊緊抓住人才發(fā)展需求，探索專業(yè)建設與發(fā)展的道路，推出扎實有效的改革舉措，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)、高校的力量，建設有輻射引領作用的高水平產教融合專業(yè)群，培養(yǎng)適應市場發(fā)展的新型人才。學校主要建設了以電子商務學院、幼師培育學院、汽修工匠學院和傳統(tǒng)技藝研學中心、體育運動訓練中心為主體的“三學院兩中心”，推動各專業(yè)產教融合改革向縱深發(fā)展。
在專業(yè)建設方面，義烏市國際商貿學校深化專業(yè)群和課程體系改革，將專業(yè)群和產業(yè)鏈對接，建立“引產入教，工學交替”的人才培養(yǎng)新模式。在此模式下，各專業(yè)建立起由“職教專家—企業(yè)師傅—專業(yè)教師”組成的三級專業(yè)建設指導委員會，重構學生學業(yè)評價體系。學校將行業(yè)人才標準納入學生評價體系，將學生工作業(yè)績和師傅評價納入學生學業(yè)評價標準，改革教學質量評價標準和學生考核辦法。在人才培養(yǎng)目標的指導下，研究制定人才培養(yǎng)方案，確定相應的教學內容和校企合作形式，由職教專家、企業(yè)與學校、教師與師傅共同參與，建設適合現(xiàn)代學徒制的專業(yè)課程體系，共同開發(fā)適合企業(yè)的項目課程，并由企業(yè)專家和專業(yè)教師共同承擔教學任務。
在“引產入教”理念的推進下，學校在師資建設和課程專業(yè)發(fā)展方面取得了巨大成就。例如，在電子商務學院和汽修工匠學院的專業(yè)中，實踐“1+X”證書制度試點，正是教學標準對接產業(yè)標準的典型，扎實推進引產入教工作順利開展。在傳統(tǒng)技藝研學中心，學校“樓林菊省級名師工作室”引進了義烏市餐飲行業(yè)“良工巧匠”、金華市首屆高技能領軍人才“技能之星”朱敏老師，極大地提高了教學質量與學生學習的積極性。近3年，名師工作室的學生在技能比賽中獲國家獎項4人次、省級獎項10人次、市級獎項20多人次。
通過校企合作和行業(yè)大師的引進，推動職業(yè)標準進課程、企業(yè)管理進實訓、企業(yè)文化進校園，研學中心的建設取得了很大成效。2020年，中華傳統(tǒng)技藝勞動實踐基地入選浙江省中小學勞動實踐基地名單。
支點主體
引進產教融合型企業(yè)
產教融合、校企合作是職業(yè)院校專業(yè)建設的重要組成部分，是職業(yè)院校彰顯辦學特色、提高教學質量的重要途徑。義烏市國際商貿學校緊緊把握這一途徑，積極尋求企業(yè)合作，探索、培育、鞏固一批深度參與產教融合、校企合作的企業(yè)，引導企業(yè)在深化教育教學改革中發(fā)揮重要主體作用、在提升創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量上發(fā)揮示范引領作用，建設“共育共建共成長”的人才培養(yǎng)新模式。
在產教融合、校企合作的道路上，義烏市國際商貿學校取得了很大進展。在電子商務學院，學校與浙江商業(yè)職業(yè)技術學院共建“雙實雙創(chuàng)”基地，并在陸港電商小鎮(zhèn)、微谷電商產業(yè)園、青創(chuàng)園、恒信、推易等電商產業(yè)園和企業(yè)建立8個校外實訓實習基地，引進“樂高、世紀聯(lián)華、認養(yǎng)一頭牛、星巴克、徐福記”等43家品牌企業(yè)進駐，在實戰(zhàn)中鍛煉學生的操作能力。去年的“6·18”購物節(jié)，學校電子商務專業(yè)的23名學生在活動中拿下了3000萬元營業(yè)額的訂單。
在汽修工匠學院，學校以汽修專業(yè)、鮑正浩省級名大師工作室、產學研基地為基礎，依托義烏市職業(yè)教育聯(lián)盟，與納智捷汽修、廣迅廣本、北京現(xiàn)代等多家4S店和15家校外汽修實訓基地緊密合作，引導企業(yè)深度參與學校教育教學改革，成效顯著。在2020年舉行的校企合作班級專場招聘會中，18家地方知名企業(yè)競相物色人才；有就業(yè)意向的學生都進入了滿意的企業(yè)，且實習期就業(yè)起薪均超過3000元。
重點帶動
開展產教融合型創(chuàng)業(yè)
義烏市國際商貿學校依托校企合作，開展專業(yè)教學、社會服務、創(chuàng)新設計三位一體的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，推動學生在專業(yè)技能的學習中，把好創(chuàng)意轉為好產品。
義烏市國際商貿學校創(chuàng)業(yè)實踐平臺堅持發(fā)揚“傳藝、攻關、交流、研發(fā)”的宗旨，主動對接行業(yè)，通過師生聚力、校企合力，解決目前行業(yè)、企業(yè)中存在的一些技術困難，提出新思路、研發(fā)新設備、改進新工藝。通過專業(yè)領域的研究，讓學生深入接觸行業(yè)的前沿信息和進步方向，在開放的氛圍中，激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、提升就業(yè)能力。2020年，學校的國貿電商“雙實雙創(chuàng)”基地入選浙江省產教融合“五個一批”工程項目建設名單。
近一年來，學校僅汽修專業(yè)就獲得汽車發(fā)動機怠速穩(wěn)定控制系統(tǒng)、步進電機空氣閥控制系統(tǒng)、低功耗雙電池控制系統(tǒng)等專利5項，正在申請專利13項。在上海國際汽車零配件展覽會上，來自義烏市國際商貿學校產學研基地的汽車維修編程診斷平臺、汽車智能編程充電電源等數(shù)十件新產品亮相展會，獲得中外客商的認可。在中國文博會和旅博會的專業(yè)成果展上，學校美術專業(yè)學生的手繪旗袍作品，被當場開出了5000元的高價，吸引企業(yè)洽談訂購制版。
深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領發(fā)展、產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經濟高質量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進的戰(zhàn)略性舉措。義烏市國際商貿學校緊緊抓住職業(yè)學校的發(fā)展脈絡，探索以“專業(yè)為節(jié)點、企業(yè)為支點、創(chuàng)業(yè)為重點”的“三點合力”產教融合思路，為職業(yè)院校的發(fā)展提供了新的模式。（任偉躍 王文彬）