在剛剛落幕的2025年中國(guó)中學(xué)生帆船錦標(biāo)賽FE23R龍骨型帆船校際俱樂(lè)部團(tuán)體賽中，寧波東錢(qián)湖旅游學(xué)校派出的兩支隊(duì)伍斬獲佳績(jī)：東旅揚(yáng)帆二隊(duì)勇奪長(zhǎng)距離賽和場(chǎng)地賽雙冠，東旅揚(yáng)帆一隊(duì)摘得兩項(xiàng)賽事的季軍。這是學(xué)校第二次問(wèn)鼎該賽事桂冠。
作為全國(guó)中學(xué)生帆船運(yùn)動(dòng)的最高水平競(jìng)賽，本次賽事規(guī)?？涨埃采w面廣，吸引了來(lái)自青島、上海、寧波、珠海、北京、南通等全國(guó)多地的50所中學(xué)及俱樂(lè)部參賽，競(jìng)爭(zhēng)激烈。
現(xiàn)場(chǎng)：“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”是奪冠的秘訣
比賽中，每艘帆船上設(shè)有舵手、前帆手、瞭手、主帆手和壓舷手，隊(duì)員各司其職，密切配合，共同完成航行與競(jìng)技任務(wù)。
首次參加國(guó)家級(jí)賽事的東旅揚(yáng)帆二隊(duì)便一舉奪得雙冠，隊(duì)長(zhǎng)李翔坦言，成績(jī)的取得離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的默契協(xié)作，也有一點(diǎn)幸運(yùn)的加持。作為舵手，他不僅要掌控船只的整體航向，還需及時(shí)發(fā)布指令、糾正失誤，并在關(guān)鍵時(shí)刻鼓舞隊(duì)友。比賽中，隊(duì)伍曾因多繞一圈、球帆纏繞等問(wèn)題一度落后至第二名。“當(dāng)時(shí)情況比較緊張，但我告訴隊(duì)友不要泄氣，調(diào)整狀態(tài)，專(zhuān)注接下來(lái)的每一輪。”李翔回憶道。他始終保持高度專(zhuān)注，將每一個(gè)指令說(shuō)得清晰細(xì)致，充分調(diào)動(dòng)全隊(duì)的配合度與士氣。最終，憑借穩(wěn)定的發(fā)揮和團(tuán)隊(duì)的共同努力，隊(duì)伍以總積分第一的成績(jī)站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
東旅揚(yáng)帆一隊(duì)的吳齊澤已是第二次參加該項(xiàng)賽事。相比去年未能進(jìn)入前三，今年成功摘得季軍，實(shí)現(xiàn)了突破。“雖然有點(diǎn)遺憾沒(méi)拿冠軍，但能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，是對(duì)我們努力的最好回報(bào)。”作為舵手，他深知風(fēng)向判斷和繞標(biāo)技術(shù)是比賽的關(guān)鍵。比賽中，他們?cè)蚍馔鈷炀W(wǎng)，耽誤了寶貴時(shí)間，影響了單輪成績(jī)。但吳齊澤迅速調(diào)整心態(tài)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)住節(jié)奏，最終仍以優(yōu)異表現(xiàn)挺進(jìn)前三。
從高一到高三，吳齊澤與帆船相伴三年，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與日俱增。暑假訓(xùn)練時(shí)，他會(huì)獨(dú)自駕駛帆船穿梭于東錢(qián)湖上，“看著夕陽(yáng)西下，湖面波光粼粼，仿佛整個(gè)世界都安靜了，那種自由與放松的感覺(jué)，特別治愈。”他說(shuō)，曾經(jīng)風(fēng)大時(shí)會(huì)害怕，如今卻越有風(fēng)越興奮，享受在風(fēng)浪中掌控航向的自信與從容。
“一上船就是幾個(gè)小時(shí)，訓(xùn)練中要反復(fù)練習(xí)同樣的動(dòng)作，有段時(shí)間覺(jué)得枯燥，甚至想放棄。”吳齊澤坦言，“但當(dāng)一個(gè)動(dòng)作終于練成，當(dāng)你從失敗中重新站起來(lái)，當(dāng)你感受到隊(duì)友在關(guān)鍵時(shí)刻的支撐，你就會(huì)明白堅(jiān)持的意義，也真正懂得合作的重要性。”
這不僅是他的感悟，也是每一位帆船隊(duì)員共同的成長(zhǎng)收獲。
磨礪：從“零基礎(chǔ)”到多元發(fā)展，帆船隊(duì)八年磨一劍
寧波東錢(qián)湖旅游學(xué)校與帆船運(yùn)動(dòng)有著深厚的淵源。依托毗鄰東錢(qián)湖的天然地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校為開(kāi)展帆船運(yùn)動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的自然條件。
2017年，學(xué)校率先組建了寧波市第一支校園帆船隊(duì)，并持續(xù)組織學(xué)生參與各級(jí)賽事，積極推動(dòng)帆船運(yùn)動(dòng)在校園的普及與發(fā)展。指導(dǎo)老師張明明回憶，隊(duì)伍成立之初僅有兩名男生，零基礎(chǔ)起步，隨著帆船運(yùn)動(dòng)影響力的擴(kuò)大，越來(lái)越多學(xué)生被這項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與魅力的運(yùn)動(dòng)吸引，女生也陸續(xù)加入，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨多元，梯隊(duì)建設(shè)日益成熟。目前，校帆船隊(duì)共有9名隊(duì)員，其中男生7人，女生2人。
“由于帆船訓(xùn)練和比賽往往需要在水上持續(xù)數(shù)小時(shí)，唯有真正的熱愛(ài)與堅(jiān)韌的毅力才能支撐隊(duì)員堅(jiān)持到底。”談及隊(duì)員們的成長(zhǎng)，張老師如數(shù)家珍。2019級(jí)學(xué)生李雨航通過(guò)層層選拔，于2021年成功入選浙江省帆船隊(duì)，邁上了更高的競(jìng)技舞臺(tái)；2020級(jí)學(xué)生謝文豪在多年帆船訓(xùn)練與大賽磨礪中，培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的意志和沉著應(yīng)變的能力，這份堅(jiān)韌也延伸至專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，最終在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽旅游賽道（酒水服務(wù)組）中榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了從水上賽場(chǎng)到職業(yè)技能舞臺(tái)的精彩跨越。
目前，在隊(duì)員選拔上注重綜合素養(yǎng)，優(yōu)先考慮運(yùn)動(dòng)能力突出、具備一定田徑基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)且對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)懷有濃厚興趣的學(xué)生。采用每周一至兩次、每次約三小時(shí)的常態(tài)化模式，以實(shí)際下水訓(xùn)練為主。如遇惡劣天氣，則轉(zhuǎn)為開(kāi)展帆船理論、氣象知識(shí)、航行規(guī)則等課程學(xué)習(xí)。比賽前夕，隊(duì)伍還會(huì)組織集中強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提升競(jìng)技狀態(tài)。在師資配備上，由校內(nèi)老師聯(lián)合帆船基地的專(zhuān)業(yè)教練進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，形成了“校內(nèi)教師+校外專(zhuān)家”協(xié)同育人的良好機(jī)制。
收獲：不僅實(shí)現(xiàn)“帆船夢(mèng)”，更以精神滋養(yǎng)品格
近年來(lái)，學(xué)校在帆船運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，表現(xiàn)亮眼，在各級(jí)賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)。2018年，隊(duì)伍榮獲帆船公開(kāi)賽暨國(guó)際槳板競(jìng)速公開(kāi)賽季軍；2019年和2020年，連續(xù)奪得收帆俱樂(lè)部年終對(duì)抗賽FE23R組冠軍；2021年，斬獲長(zhǎng)三角槳板競(jìng)速公開(kāi)賽冠軍；并在2023年和2024年，分別摘得中國(guó)中學(xué)生帆船錦標(biāo)賽高中組FE23R龍骨船校際團(tuán)體賽的第一名和第二名，充分展現(xiàn)了學(xué)校帆船項(xiàng)目的強(qiáng)勁實(shí)力。
帆船運(yùn)動(dòng)不僅幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“帆船夢(mèng)”，更以“揚(yáng)帆”精神滋養(yǎng)品格，引領(lǐng)成長(zhǎng)。在東錢(qián)湖畔的這片水域上，一個(gè)個(gè)東旅學(xué)子動(dòng)人的成長(zhǎng)故事正在書(shū)寫(xiě)：有17歲的少年在省級(jí)帆船比賽中勇奪兩枚金牌；有學(xué)生從零基礎(chǔ)起步，歷經(jīng)風(fēng)吹浪打，蛻變?yōu)槌练€(wěn)自信的舵手；更有大批學(xué)子在迎風(fēng)破浪中錘煉出吃苦耐勞、意志堅(jiān)定、持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。
“許多職高學(xué)生曾在中考中受挫，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，也容易產(chǎn)生畏難情緒。但帆船運(yùn)動(dòng)為他們打開(kāi)了另一扇成長(zhǎng)之門(mén)。”指導(dǎo)老師錢(qián)卿感慨良多。
帆船訓(xùn)練充滿挑戰(zhàn)，隊(duì)員們常常要面對(duì)烈日暴曬和風(fēng)雨侵襲。夏季的甲板溫度高達(dá)50多度，站在碼頭上便已汗流浹背，更不用說(shuō)在船上長(zhǎng)時(shí)間操帆、掌舵、壓舷。正是在這樣艱苦的環(huán)境中，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與突破。每一次出航，都是對(duì)體能與意志的雙重考驗(yàn)；每一次比賽，無(wú)論結(jié)果如何，都能讓他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)清短板、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、收獲成長(zhǎng)。
“這種在真實(shí)戶外環(huán)境中獲得的體驗(yàn)，與教室里的學(xué)習(xí)完全不同。通過(guò)親身參與，學(xué)生們真切地體會(huì)到：只要付出努力，自己也能贏得認(rèn)可，也能取得成功。帆船不僅帶他們駛向湖面，更讓他們?cè)谂〝乩酥校一亓俗孕?，明確了方向。”錢(qián)老師說(shuō)。
“體育是落實(shí)德育的重要途徑。”校長(zhǎng)金立峰表示，學(xué)校充分挖掘東錢(qián)湖國(guó)際帆船港灣、福泉山茶廠、南宋石刻公園等具有區(qū)域特色的教育資源，整合打造了“東錢(qián)湖環(huán)湖德育基地”育人平臺(tái)，各基地既有獨(dú)特的德育內(nèi)涵，又能實(shí)現(xiàn)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成育人合力，讓德育走出“一次體驗(yàn)”的局限，真正融入學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。（吳彥 錢(qián)卿）