2024年12月20日—22日，第七屆全國社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老專題研討會(huì)在杭州錢塘區(qū)成功舉辦。本次大會(huì)的主題為“中度老齡化背景下社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的新發(fā)展與挑戰(zhàn)”，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)專委會(huì)、中國成人教育協(xié)會(huì)科研機(jī)構(gòu)工作委員會(huì)、杭州市教育科學(xué)研究院主辦，杭州市錢塘區(qū)教育局承辦，杭州學(xué)習(xí)生活促進(jìn)會(huì)社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老專委會(huì)杭州市錢塘區(qū)社區(qū)學(xué)院協(xié)辦，“社區(qū)教育大講堂”新媒體編輯部媒體支持。
來自北京、上海、浙江、廣東、福建、四川、山西、河北、河南、湖北、江蘇、山東等12個(gè)省市150人參加。14個(gè)專題報(bào)告和2個(gè)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富、精彩紛呈。
中國常駐聯(lián)合國教科文組織原大使銜代表、聯(lián)合國教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所理事會(huì)成員楊進(jìn)，在《國際社會(huì)終身學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告中指出：人人享有終身學(xué)習(xí)權(quán)利逐步得到保障；以學(xué)習(xí)者為中心的理念得以倡導(dǎo)；教育學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)理論取得新發(fā)展；學(xué)習(xí)型城市、社區(qū)、鄉(xiāng)村和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)逐步推進(jìn)。在《學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的老年學(xué)習(xí)》的報(bào)告中提出，應(yīng)當(dāng)高度重視為老年人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；發(fā)揮學(xué)習(xí)科學(xué)在促進(jìn)老年學(xué)習(xí)中的作用；開發(fā)對(duì)老年人友好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景與技術(shù)。
楊進(jìn)
中國成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、同濟(jì)大學(xué)原副校長江波在《老齡人口 基層治理終身學(xué)習(xí)——社區(qū)治理視域下老年教育問題的思考》指出，終身教育理念與積極老齡觀完全一致，建設(shè)終身學(xué)習(xí)/教育的社會(huì)是積極應(yīng)對(duì)全球人口老齡化的必然要求，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的社會(huì)，必然是終身學(xué)習(xí)/教育的學(xué)習(xí)型社會(huì)。為社區(qū)“一老一小”提供高質(zhì)量的社會(huì)情感服務(wù)支持，是社區(qū)黨委的責(zé)任。高質(zhì)量的社區(qū)建設(shè)需要社會(huì)各方積極參與，需要專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)的支持和賦能。加快推進(jìn)多層次養(yǎng)老服務(wù)體系成熟成型，推動(dòng)養(yǎng)老生活向發(fā)展型、參與型轉(zhuǎn)變，真正讓每一名老年人都“老有所養(yǎng)”。同時(shí)提出了共學(xué)養(yǎng)老、學(xué)/養(yǎng)結(jié)合，學(xué)（教）/護(hù)（醫(yī)）結(jié)合、醫(yī)（護(hù)）/教（學(xué)）結(jié)合等觀點(diǎn)。
江波
上海開放大學(xué)校長，中國成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長賈煒在《從聯(lián)接到融入——數(shù)字化賦能上海老年學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的生態(tài)式解法》報(bào)告中提出，老年學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)是推進(jìn)積極老齡化的重要支點(diǎn)。數(shù)字化是橇動(dòng)老年學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的有力杠桿。生態(tài)式解法是滋養(yǎng)老年學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵之舉。老年學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組織方式轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)字賦能提出新要求。數(shù)字化賦能的重點(diǎn)不是去組織老年學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，而是要為團(tuán)隊(duì)生長創(chuàng)設(shè)更好的生態(tài)環(huán)境。通過數(shù)字化賦能，從增加數(shù)字聯(lián)接到融入數(shù)字生活。
賈煒
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)專委會(huì)副理事長，杭州學(xué)習(xí)生活促進(jìn)會(huì)副會(huì)長兼社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老專委會(huì)主任汪國新在《社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老新發(fā)展與挑戰(zhàn)》報(bào)告中提出，老年教育經(jīng)費(fèi)短缺，倒逼教育與學(xué)習(xí)方式的變革，社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老恰逢其時(shí)。從理論與實(shí)踐的結(jié)合上，從國計(jì)與民生兩個(gè)視角看，社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老之路是必由之路。杭州七年推進(jìn)社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老，已經(jīng)受到了人文社會(huì)科學(xué)家領(lǐng)域?qū)＜业年P(guān)注，得到了終身教育領(lǐng)域的高端學(xué)者認(rèn)同和贊賞，也受到東亞學(xué)界的關(guān)注。實(shí)踐探索的面擴(kuò)大到北京、河北等更多的地區(qū)了，經(jīng)濟(jì)相對(duì)困難的保定市唐縣已經(jīng)嘗到了培育老年學(xué)習(xí)共同體的甜頭。繼杭州市之后，北京市 、武漢市等地以政府文件的形式明確提出“發(fā)展社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”。 學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，更加重視心理素質(zhì)提升與心性的完善。
汪國新
神戶大學(xué)名譽(yù)教授，湊川短期大學(xué)前校長、特任教授末本誠（日本）在《利用生活故事促進(jìn)老年人學(xué)習(xí)》的報(bào)告中提出，回顧過去的經(jīng)歷雖然是“面向過去（回頭看）”的行為，但并非必然是消極的。利用生活故事進(jìn)行學(xué)習(xí)，就像是對(duì)過去的某個(gè)時(shí)刻打上光源，照亮現(xiàn)在的自己，并將光影投射到未來。這樣就能更清晰地看到（認(rèn)識(shí)）自己。
末本誠（日本）
上海教育報(bào)刊總社編審，社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研究中心（全國）副主任項(xiàng)秉健在《出老惟共學(xué)》報(bào)告中提出，學(xué)習(xí)是一種由內(nèi)而外和由外而內(nèi)的過程，生命成長需要自我否定，惟否定舊“我”，才能實(shí)現(xiàn)生命成長；猶如蠶破繭、蟬脫殼，更新來自內(nèi)在的生命力。生命成長的過程，就是學(xué)習(xí)、思考、自省的過程；不是芯片間的知識(shí)拷貝，拷貝不需要過程。
項(xiàng)秉健
杭州市錢塘區(qū)社區(qū)學(xué)院院長王關(guān)校在《普惠多元泛在可選——老年教育高質(zhì)量發(fā)展的錢塘實(shí)踐》報(bào)告中介紹 ，錢塘區(qū)以“普惠多元、泛在可選”為目標(biāo)，高質(zhì)量發(fā)展老年教育，織密網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，整合利用資源， 將區(qū)級(jí)老年大學(xué)、老年電視大學(xué)、老年開放大學(xué)合并，實(shí)現(xiàn)管理同步實(shí)施、資源統(tǒng)一調(diào)配、特色相互借鑒、功能全面發(fā)揮，為區(qū)域“共學(xué)養(yǎng)老”全面推進(jìn)提供了條件。
王關(guān)校
杭州市臨平區(qū)中心學(xué)校副校長余娟文在《社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老臨平縣域新探索》報(bào)告中介紹，臨平區(qū)重視制定和完善老年學(xué)共體培育管理機(jī)制。因?yàn)?，穩(wěn)定和發(fā)展老年學(xué)共體是縣域推進(jìn)社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的基礎(chǔ)，建立和運(yùn)用社區(qū)聯(lián)絡(luò)員開展老年教育的制度，是扶持老年學(xué)共體的關(guān)鍵，挖掘社會(huì)資源，建設(shè)和優(yōu)化社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老基地，是縣域推進(jìn)社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的有力舉措。臨平區(qū)探索縣域社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的機(jī)制取得初步成效。
余娟文
北京教科院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展研究所副研究員、北京市成人教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部主任邢貞良，北京教科院研究員、終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展研究所所長史楓，在《社會(huì)參與視角下社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的需求模型與供給策略探究》報(bào)告中指出，傳統(tǒng)的老年教育組織形式難以滿足老年人高級(jí)社會(huì)參與的需求。老年學(xué)習(xí)共同體要從休閑娛樂型向賦能社會(huì)參與型升級(jí)。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老是最具時(shí)代特色、泛在可及的高質(zhì)量老年生活（社會(huì)參與）組織方式。老年教育服務(wù)老年人的生活，可以從社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老中找到出路。社區(qū)供給的策略，一是進(jìn)一步吸引老年人社會(huì)參與，二是社區(qū)學(xué)習(xí)空間開放、共享與挖掘， 三是賦能高質(zhì)量老年生活的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
徐明祥
山東省教育科學(xué)研究院研究員、《中國成人教育》原副主編、作家徐明祥在《中度老齡化社會(huì)社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的民生意義》報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，中國“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”理論與實(shí)踐的特點(diǎn)是原創(chuàng)、實(shí)用、接地氣、惠民生，全面推進(jìn)前景廣闊，在實(shí)踐中越來越顯示出其生命力，值得理論工作者和實(shí)踐者學(xué)習(xí)和推廣。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的推進(jìn)，民生意義與價(jià)值突出。要積極為開展農(nóng)村“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”創(chuàng)造條件。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老是農(nóng)村老年人的獲得感、幸福感、安全感不斷提升的有效措施之一。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老能夠在“增強(qiáng)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力”方面發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
邢貞良
廣州開放大學(xué)黨委副書記、校長，教育部繼續(xù)教育專家委員會(huì)委員熊軍《慎思篤行泛在可及》報(bào)告中指出，深入思考和躬身力行，是辦好老年教育的法寶。老年教育具有“普惠”本質(zhì)，要堅(jiān)持“兜底、公平”原則 ，市開放大學(xué)，重點(diǎn)創(chuàng)新運(yùn)營方式，推動(dòng)老年教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)意義的“泛在可及”。康養(yǎng)學(xué)游項(xiàng)目的有益探索和“星海杯”中老年合唱節(jié)（省內(nèi)外23支隊(duì)伍、共計(jì)3000余人參加）的成功舉行，正是社會(huì)參與、全民行動(dòng)之主體渠道（開放大學(xué)）與社會(huì)渠道暢通聯(lián)動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新的成果體現(xiàn)。
熊軍
福建省終身教育促進(jìn)會(huì)秘書長蔡正華在《健康老齡化與社會(huì)資本的關(guān)系研究——以福建鄉(xiāng)村樂齡學(xué)堂為樣本》報(bào)告中說，終身學(xué)習(xí)包括生命各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，包括正規(guī)、非正規(guī)和非正式學(xué)習(xí)。樂齡學(xué)堂是一個(gè)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生,解決個(gè)人和社區(qū)的需要的過程。樂齡學(xué)堂提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)老年人的社會(huì)參與、建立社交網(wǎng)絡(luò)和促進(jìn)其在家庭、社會(huì)及更廣闊領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮作用，使老年人獲得價(jià)值感、歸屬感和依戀感。
蔡正華
北京修實(shí)公益基金會(huì)秘書長陳茂雷在《堅(jiān)定走社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老之路》報(bào)告中表示 ，社區(qū)老年學(xué)習(xí)共同體是老年教育得以落地的十分重要的平臺(tái)。重視課程建設(shè)，關(guān)注所設(shè)課程的針對(duì)性與指導(dǎo)性。重視知識(shí)轉(zhuǎn)化，關(guān)注學(xué)習(xí)者的理解、接受、運(yùn)用。重視道德教育，關(guān)注心性提升、生命成長一以貫之。在北京順義區(qū)的實(shí)踐表明，老年學(xué)共體一年一本好書閱讀是培養(yǎng)學(xué)共體成員讀書習(xí)慣的好方式，線下為主的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的首選，北京修實(shí)公益基金會(huì)的老年教育項(xiàng)目，將堅(jiān)定地走社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老之路。
陳茂雷
大會(huì)設(shè)置了2個(gè)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)熱烈討論，與會(huì)嘉賓紛紛就如何促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系的完善、創(chuàng)新老年教育模式、加強(qiáng)社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等議題各抒己見，碰撞出思想的火花。
此次研討會(huì)的成功舉辦，不僅為中國老年教育領(lǐng)域注入了新的活力與思考，更為推動(dòng)形成全社會(huì)關(guān)注、支持老年教育的良好氛圍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”理念，作為社區(qū)學(xué)習(xí)共同體實(shí)踐的深化與創(chuàng)新，憑借其投入小、易操作、可復(fù)制、可推廣的特性，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。從杭州的實(shí)踐探索，到北京、武漢等地的積極響應(yīng)，再到被納入多地學(xué)習(xí)型城市建設(shè)計(jì)劃之中，“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”正逐步成為推動(dòng)中國養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展和老年教育深刻變革的重要力量。隨著“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”模式的不斷深化與普及，將會(huì)有更多的老年人受益于這一理念，享受到更加豐富、多元、高質(zhì)量的老年教育服務(wù)。同時(shí)，這也將進(jìn)一步促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系的完善，推動(dòng)老年教育方式的創(chuàng)新和社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，為中國老年教育的未來發(fā)展開辟更加廣闊的道路。
大會(huì)由汪國新主任、史楓所長（北京教科院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展研究所所長、中國成人教育協(xié)會(huì)科研機(jī)構(gòu)工作委員會(huì)副理事長）、何丹書記（杭州市教育科學(xué)研究院原副書記、原杭州市教育評(píng)估與師生發(fā)展中心主任）共同主持。