2024年12月20日—22日，第七屆全國社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老專題研討會在杭州錢塘區(qū)成功舉辦。本次大會的主題為“中度老齡化背景下社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的新發(fā)展與挑戰(zhàn)”，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會終身學(xué)習(xí)專委會、中國成人教育協(xié)會科研機構(gòu)工作委員會、杭州市教育科學(xué)研究院主辦，杭州市錢塘區(qū)教育局承辦，杭州學(xué)習(xí)生活促進會社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老專委會杭州市錢塘區(qū)社區(qū)學(xué)院協(xié)辦，“社區(qū)教育大講堂”新媒體編輯部媒體支持。
來自北京、上海、浙江、廣東、福建、四川、山西、河北、河南、湖北、江蘇、山東等12個省市150人參加。14個專題報告和2個互動交流環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富、精彩紛呈。
中國常駐聯(lián)合國教科文組織原大使銜代表、聯(lián)合國教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所理事會成員楊進，在《國際社會終身學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢》的報告中指出：人人享有終身學(xué)習(xí)權(quán)利逐步得到保障；以學(xué)習(xí)者為中心的理念得以倡導(dǎo)；教育學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)理論取得新發(fā)展；學(xué)習(xí)型城市、社區(qū)、鄉(xiāng)村和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)逐步推進。在《學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的老年學(xué)習(xí)》的報告中提出，應(yīng)當高度重視為老年人提供學(xué)習(xí)機會；發(fā)揮學(xué)習(xí)科學(xué)在促進老年學(xué)習(xí)中的作用；開發(fā)對老年人友好的學(xué)習(xí)場景與技術(shù)。
楊進
中國成人教育協(xié)會副會長兼學(xué)術(shù)委員會主任、同濟大學(xué)原副校長江波在《老齡人口 基層治理終身學(xué)習(xí)——社區(qū)治理視域下老年教育問題的思考》指出，終身教育理念與積極老齡觀完全一致，建設(shè)終身學(xué)習(xí)/教育的社會是積極應(yīng)對全球人口老齡化的必然要求，積極應(yīng)對人口老齡化的社會，必然是終身學(xué)習(xí)/教育的學(xué)習(xí)型社會。為社區(qū)“一老一小”提供高質(zhì)量的社會情感服務(wù)支持，是社區(qū)黨委的責任。高質(zhì)量的社區(qū)建設(shè)需要社會各方積極參與，需要專業(yè)化的團隊的支持和賦能。加快推進多層次養(yǎng)老服務(wù)體系成熟成型，推動養(yǎng)老生活向發(fā)展型、參與型轉(zhuǎn)變，真正讓每一名老年人都“老有所養(yǎng)”。同時提出了共學(xué)養(yǎng)老、學(xué)/養(yǎng)結(jié)合，學(xué)（教）/護（醫(yī)）結(jié)合、醫(yī)（護）/教（學(xué)）結(jié)合等觀點。
江波
上海開放大學(xué)校長，中國成人教育協(xié)會副會長賈煒在《從聯(lián)接到融入——數(shù)字化賦能上海老年學(xué)習(xí)團隊的生態(tài)式解法》報告中提出，老年學(xué)習(xí)團隊是推進積極老齡化的重要支點。數(shù)字化是橇動老年學(xué)習(xí)團隊的有力杠桿。生態(tài)式解法是滋養(yǎng)老年學(xué)習(xí)團隊的關(guān)鍵之舉。老年學(xué)習(xí)團隊組織方式轉(zhuǎn)變對數(shù)字賦能提出新要求。數(shù)字化賦能的重點不是去組織老年學(xué)習(xí)團隊，而是要為團隊生長創(chuàng)設(shè)更好的生態(tài)環(huán)境。通過數(shù)字化賦能，從增加數(shù)字聯(lián)接到融入數(shù)字生活。
賈煒
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會終身學(xué)習(xí)專委會副理事長，杭州學(xué)習(xí)生活促進會副會長兼社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老專委會主任汪國新在《社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老新發(fā)展與挑戰(zhàn)》報告中提出，老年教育經(jīng)費短缺，倒逼教育與學(xué)習(xí)方式的變革，社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老恰逢其時。從理論與實踐的結(jié)合上，從國計與民生兩個視角看，社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老之路是必由之路。杭州七年推進社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老，已經(jīng)受到了人文社會科學(xué)家領(lǐng)域?qū)＜业年P(guān)注，得到了終身教育領(lǐng)域的高端學(xué)者認同和贊賞，也受到東亞學(xué)界的關(guān)注。實踐探索的面擴大到北京、河北等更多的地區(qū)了，經(jīng)濟相對困難的保定市唐縣已經(jīng)嘗到了培育老年學(xué)習(xí)共同體的甜頭。繼杭州市之后，北京市 、武漢市等地以政府文件的形式明確提出“發(fā)展社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”。 學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，更加重視心理素質(zhì)提升與心性的完善。
汪國新
神戶大學(xué)名譽教授，湊川短期大學(xué)前校長、特任教授末本誠（日本）在《利用生活故事促進老年人學(xué)習(xí)》的報告中提出，回顧過去的經(jīng)歷雖然是“面向過去（回頭看）”的行為，但并非必然是消極的。利用生活故事進行學(xué)習(xí)，就像是對過去的某個時刻打上光源，照亮現(xiàn)在的自己，并將光影投射到未來。這樣就能更清晰地看到（認識）自己。
末本誠（日本）
上海教育報刊總社編審，社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研究中心（全國）副主任項秉健在《出老惟共學(xué)》報告中提出，學(xué)習(xí)是一種由內(nèi)而外和由外而內(nèi)的過程，生命成長需要自我否定，惟否定舊“我”，才能實現(xiàn)生命成長；猶如蠶破繭、蟬脫殼，更新來自內(nèi)在的生命力。生命成長的過程，就是學(xué)習(xí)、思考、自省的過程；不是芯片間的知識拷貝，拷貝不需要過程。
項秉健
杭州市錢塘區(qū)社區(qū)學(xué)院院長王關(guān)校在《普惠多元泛在可選——老年教育高質(zhì)量發(fā)展的錢塘實踐》報告中介紹 ，錢塘區(qū)以“普惠多元、泛在可選”為目標，高質(zhì)量發(fā)展老年教育，織密網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化運行機制，整合利用資源， 將區(qū)級老年大學(xué)、老年電視大學(xué)、老年開放大學(xué)合并，實現(xiàn)管理同步實施、資源統(tǒng)一調(diào)配、特色相互借鑒、功能全面發(fā)揮，為區(qū)域“共學(xué)養(yǎng)老”全面推進提供了條件。
王關(guān)校
杭州市臨平區(qū)中心學(xué)校副校長余娟文在《社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老臨平縣域新探索》報告中介紹，臨平區(qū)重視制定和完善老年學(xué)共體培育管理機制。因為，穩(wěn)定和發(fā)展老年學(xué)共體是縣域推進社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的基礎(chǔ)，建立和運用社區(qū)聯(lián)絡(luò)員開展老年教育的制度，是扶持老年學(xué)共體的關(guān)鍵，挖掘社會資源，建設(shè)和優(yōu)化社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老基地，是縣域推進社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的有力舉措。臨平區(qū)探索縣域社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的機制取得初步成效。
余娟文
北京教科院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展研究所副研究員、北京市成人教育學(xué)會學(xué)術(shù)部主任邢貞良，北京教科院研究員、終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展研究所所長史楓，在《社會參與視角下社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的需求模型與供給策略探究》報告中指出，傳統(tǒng)的老年教育組織形式難以滿足老年人高級社會參與的需求。老年學(xué)習(xí)共同體要從休閑娛樂型向賦能社會參與型升級。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老是最具時代特色、泛在可及的高質(zhì)量老年生活（社會參與）組織方式。老年教育服務(wù)老年人的生活，可以從社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老中找到出路。社區(qū)供給的策略，一是進一步吸引老年人社會參與，二是社區(qū)學(xué)習(xí)空間開放、共享與挖掘， 三是賦能高質(zhì)量老年生活的項目設(shè)計。
徐明祥
山東省教育科學(xué)研究院研究員、《中國成人教育》原副主編、作家徐明祥在《中度老齡化社會社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的民生意義》報告中強調(diào)，中國“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”理論與實踐的特點是原創(chuàng)、實用、接地氣、惠民生，全面推進前景廣闊，在實踐中越來越顯示出其生命力，值得理論工作者和實踐者學(xué)習(xí)和推廣。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的推進，民生意義與價值突出。要積極為開展農(nóng)村“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”創(chuàng)造條件。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老是農(nóng)村老年人的獲得感、幸福感、安全感不斷提升的有效措施之一。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老能夠在“增強農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展內(nèi)生動力”方面發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。
邢貞良
廣州開放大學(xué)黨委副書記、校長，教育部繼續(xù)教育專家委員會委員熊軍《慎思篤行泛在可及》報告中指出，深入思考和躬身力行，是辦好老年教育的法寶。老年教育具有“普惠”本質(zhì)，要堅持“兜底、公平”原則 ，市開放大學(xué)，重點創(chuàng)新運營方式，推動老年教育與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)動，真正實現(xiàn)現(xiàn)實意義的“泛在可及”?？叼B(yǎng)學(xué)游項目的有益探索和“星海杯”中老年合唱節(jié)（省內(nèi)外23支隊伍、共計3000余人參加）的成功舉行，正是社會參與、全民行動之主體渠道（開放大學(xué)）與社會渠道暢通聯(lián)動機制創(chuàng)新的成果體現(xiàn)。
熊軍
福建省終身教育促進會秘書長蔡正華在《健康老齡化與社會資本的關(guān)系研究——以福建鄉(xiāng)村樂齡學(xué)堂為樣本》報告中說，終身學(xué)習(xí)包括生命各個階段的學(xué)習(xí)，包括正規(guī)、非正規(guī)和非正式學(xué)習(xí)。樂齡學(xué)堂是一個在任何時間、任何地點發(fā)生,解決個人和社區(qū)的需要的過程。樂齡學(xué)堂提供機會，促進老年人的社會參與、建立社交網(wǎng)絡(luò)和促進其在家庭、社會及更廣闊領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮作用，使老年人獲得價值感、歸屬感和依戀感。
蔡正華
北京修實公益基金會秘書長陳茂雷在《堅定走社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老之路》報告中表示 ，社區(qū)老年學(xué)習(xí)共同體是老年教育得以落地的十分重要的平臺。重視課程建設(shè)，關(guān)注所設(shè)課程的針對性與指導(dǎo)性。重視知識轉(zhuǎn)化，關(guān)注學(xué)習(xí)者的理解、接受、運用。重視道德教育，關(guān)注心性提升、生命成長一以貫之。在北京順義區(qū)的實踐表明，老年學(xué)共體一年一本好書閱讀是培養(yǎng)學(xué)共體成員讀書習(xí)慣的好方式，線下為主的團隊學(xué)習(xí)是社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的首選，北京修實公益基金會的老年教育項目，將堅定地走社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老之路。
陳茂雷
大會設(shè)置了2個互動交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場熱烈討論，與會嘉賓紛紛就如何促進終身學(xué)習(xí)體系的完善、創(chuàng)新老年教育模式、加強社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老服務(wù)平臺建設(shè)等議題各抒己見，碰撞出思想的火花。
此次研討會的成功舉辦，不僅為中國老年教育領(lǐng)域注入了新的活力與思考，更為推動形成全社會關(guān)注、支持老年教育的良好氛圍奠定了堅實基礎(chǔ)。“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”理念，作為社區(qū)學(xué)習(xí)共同體實踐的深化與創(chuàng)新，憑借其投入小、易操作、可復(fù)制、可推廣的特性，展現(xiàn)出了強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。從杭州的實踐探索，到北京、武漢等地的積極響應(yīng)，再到被納入多地學(xué)習(xí)型城市建設(shè)計劃之中，“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”正逐步成為推動中國養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展和老年教育深刻變革的重要力量。隨著“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”模式的不斷深化與普及，將會有更多的老年人受益于這一理念，享受到更加豐富、多元、高質(zhì)量的老年教育服務(wù)。同時，這也將進一步促進終身學(xué)習(xí)體系的完善，推動老年教育方式的創(chuàng)新和社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老服務(wù)平臺的建設(shè)，為中國老年教育的未來發(fā)展開辟更加廣闊的道路。
大會由汪國新主任、史楓所長（北京教科院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展研究所所長、中國成人教育協(xié)會科研機構(gòu)工作委員會副理事長）、何丹書記（杭州市教育科學(xué)研究院原副書記、原杭州市教育評估與師生發(fā)展中心主任）共同主持。