一、項目主題
黨的二十大報告提出要“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”，而學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村建設(shè)是學(xué)習(xí)型社會在鄉(xiāng)村區(qū)域的空間延伸，是學(xué)習(xí)型大國的重要組成部分。在鄉(xiāng)村這個特定的空間開展全民終身教育，有助于鄉(xiāng)村人民轉(zhuǎn)變觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，以全民學(xué)習(xí)大局觀融入城市發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距。為響應(yīng)學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村建設(shè)的號召，麗水開放大學(xué)于2019年初啟動了培育鄉(xiāng)村振興領(lǐng)雁人才助力學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村建設(shè)的探索與實(shí)踐，即“育師啟生樹標(biāo)” 一體化教育模型。育師：依托教學(xué)名師工作室和興村治社名師工作室，構(gòu)建起雙師聯(lián)動的教師成長機(jī)制，專注教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)名師的學(xué)科素養(yǎng)為村社治理導(dǎo)師提供了新的興村治社理論，而村社治理導(dǎo)師的進(jìn)步又反哺教學(xué)名師，為其提供更多的實(shí)踐和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。啟生：農(nóng)民大學(xué)生新思想宣講團(tuán)和農(nóng)民大學(xué)生網(wǎng)上黨支部“兩翼齊飛”，不僅擴(kuò)大了學(xué)生黨的創(chuàng)新理論知識庫，而且育強(qiáng)了學(xué)生的政治能力，使學(xué)生沉下心、伏下身與村民面對面，真正成為村內(nèi)政治上的“領(lǐng)頭雁”，挑起“扛大旗”的使命。樹標(biāo)：構(gòu)筑起四位一體培育目標(biāo)，聚焦提升學(xué)生的學(xué)歷、技能、黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平等綜合素養(yǎng)，使學(xué)生向“全人”的方向發(fā)展。
二、主要內(nèi)容
（一）提出“四位一體”模式，明確領(lǐng)雁培育目標(biāo)。“領(lǐng)雁工程”采取全域教育理念，以促進(jìn)人的全面、多維協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向，創(chuàng)新了“黨建引領(lǐng)+學(xué)歷教育+技能提升+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的“四位一體”鄉(xiāng)村人才“螺旋式”培養(yǎng)模式，探索出了“導(dǎo)師幫帶，線上與線下、理論與實(shí)踐、課堂與課外相結(jié)合”的“一導(dǎo)三結(jié)合”教學(xué)模式，構(gòu)筑起個性、多元、開放、人本的協(xié)同育人新體系。
（二）推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，增強(qiáng)領(lǐng)雁能力。學(xué)校分別在全市九縣(市、區(qū))17位“興村治社”名師所在村掛牌成立農(nóng)民大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐基地，每學(xué)期領(lǐng)雁班學(xué)生必須通過為期1周的進(jìn)村掛職全程跟班學(xué)習(xí)，通過師徒結(jié)對的形式，實(shí)現(xiàn)興村治社名師對學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，重點(diǎn)學(xué)習(xí)導(dǎo)師鄉(xiāng)村治理經(jīng)驗(yàn)。同時開展現(xiàn)場把脈問診式實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)度、貢獻(xiàn)度。
（三）加強(qiáng)領(lǐng)雁黨建活動，增強(qiáng)思政實(shí)效。積極開展農(nóng)民大學(xué)生網(wǎng)上黨組織活動，將“黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”的縉云縣聯(lián)豐村、“陽光票決制”基層治理經(jīng)驗(yàn)的蓮都區(qū)黃泥墩村以及“產(chǎn)業(yè)興旺帶動鄉(xiāng)村振興”致富經(jīng)的縉云縣仁岸村等地定為領(lǐng)雁網(wǎng)上黨支部現(xiàn)場教學(xué)實(shí)踐基地，通過黨建引領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的先鋒模范意識，育強(qiáng)領(lǐng)雁的政治領(lǐng)航能力。學(xué)校2017年成立了全國開放大學(xué)系統(tǒng)首個農(nóng)民大學(xué)生新思想宣講團(tuán)，宣講團(tuán)成立7年多來，他們立足農(nóng)村實(shí)際，深入農(nóng)村文化禮堂、田間地頭、百姓家中，用接地氣、暖人心的話語宣傳新思想新理論，宣傳十九大、二十大精神，已成功宣講近500余場，深受群眾一致好評。
（四）提高領(lǐng)雁綜合素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。該培育模式注重學(xué)生文化素養(yǎng)與實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的綜合培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠更好地應(yīng)對鄉(xiāng)村治理中的各種問題和挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用于鄉(xiāng)村治理實(shí)踐中，推動鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化。同時，學(xué)生也能夠積極探索新的治理模式和機(jī)制，為鄉(xiāng)村治理注入新的活力。
三、活動方式
（一）政校合作，整合機(jī)制推進(jìn)培育。麗水市委組織部出臺專門政策、投入資金等支持“領(lǐng)雁工程”項目，在招生推選審核、制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)實(shí)踐過程管理、考勤考核等環(huán)節(jié)全程參與，并實(shí)施評估。培育對象主要是農(nóng)村基層黨組織帶頭人或優(yōu)秀村干部、后備人才、農(nóng)村黨員，年齡一般在 45 歲以下。為實(shí)施鄉(xiāng)村振戰(zhàn)略和建設(shè)基層服務(wù)型黨組織培養(yǎng)一批留得住、用得上、有文化、懂技術(shù)、會管理的農(nóng)村人才。
（二）雙歷并舉，注重理論實(shí)踐相結(jié)合。采用“學(xué)歷教育+集中培訓(xùn)+跟班實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育“雙歷并舉”，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮了兩種教育優(yōu)勢。學(xué)歷教育推行“學(xué)導(dǎo)評三結(jié)合”教學(xué)模式，做到學(xué)生自主學(xué)與協(xié)作學(xué)相結(jié)合、教師導(dǎo)學(xué)與導(dǎo)修相結(jié)合、課程評價以形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。在非學(xué)歷教育實(shí)施過程中圍繞村務(wù)管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等內(nèi)容開展訂單式專題培訓(xùn)。
（三）雙師聯(lián)動，突出教師導(dǎo)師相協(xié)同。一方面，成立“興村治社名師”導(dǎo)師團(tuán)隊，學(xué)生自主選擇導(dǎo)師結(jié)對，并跟隨導(dǎo)師為期1周的進(jìn)村掛職全程跟班學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)導(dǎo)師鄉(xiāng)村治理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校邀請“興村治社名師”來學(xué)校開展沙龍、專題講座等活動，讓鄉(xiāng)村振興實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂。另一方面，學(xué)校教學(xué)名師工作室導(dǎo)師擔(dān)任班主任跟進(jìn)服務(wù)，及時解答疑難問題，與“興村治社名師”導(dǎo)師團(tuán)架起“雙師聯(lián)動”的協(xié)同機(jī)制，有效地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，打造了“共研、共建、共享、共成”的“領(lǐng)雁工程”教育共同體，形成了同向同行、協(xié)同育人的教育一體化格局，有效增強(qiáng)“頭雁”的實(shí)踐能力。
四、特色
（一）創(chuàng)新教學(xué)方法：現(xiàn)場把脈問診式實(shí)踐教學(xué)法
為了提升領(lǐng)雁學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，學(xué)校探索開展現(xiàn)場把脈問診式教學(xué)，現(xiàn)場問診實(shí)踐教學(xué)活動采用“雙師+兩表+五步教學(xué)法”，教學(xué)工作室名師與興村治社實(shí)踐導(dǎo)師參與討論教學(xué)方案表的制定，以梳理（發(fā)現(xiàn)）問題、現(xiàn)場調(diào)研診斷、討論分析、提出解決方案、總結(jié)反思提升五步教學(xué)法開展。該教學(xué)方法以農(nóng)民大學(xué)生自己鄉(xiāng)村治理現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，組織學(xué)生對提出的問題進(jìn)行討論和分析，共同探討解決方向，促使學(xué)生將所學(xué)知識學(xué)以致用，有效提高農(nóng)民大學(xué)生實(shí)踐治理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
（二）創(chuàng)新思政工作：開創(chuàng)農(nóng)民大學(xué)生思政宣講活動
麗水開大農(nóng)民大學(xué)生宣講團(tuán)是全國開放大學(xué)系統(tǒng)首個農(nóng)民大學(xué)生新思想宣講團(tuán)，自成立以來，本著“講好鄉(xiāng)村振興故事，傳播理論好聲音”的宗旨，深入農(nóng)村文化禮堂、田間地頭、百姓家中，宣傳十九大、二十大精神。宣講團(tuán)“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，既有組團(tuán)宣講，又有分散宣講。并充分發(fā)揮開大的系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新宣講形式與載體。好多宣講員已成為宣講名師，受邀到全國各地宣講70多場，學(xué)生樓干強(qiáng)還走上了清華大學(xué)講臺與第17屆中國東盟社會發(fā)展與減貧論壇。
（三）創(chuàng)新共富機(jī)制：成立農(nóng)民大學(xué)生共富孵化中心
2024年秋季，麗水開放大學(xué)成立全國開放大學(xué)首個農(nóng)民大學(xué)生共富孵化中心。農(nóng)民大學(xué)生“共富孵化中心”中心旨在為農(nóng)民大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺和支持，通過整合資源、開展培訓(xùn)、提供咨詢等方式，促進(jìn)農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的孵化和成長，真正成為農(nóng)民大學(xué)生之間、村與村之間的交流合作平臺、資源共享平臺、農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺以及強(qiáng)村富民平臺，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
五、效果
受益于“領(lǐng)雁工程”，全市農(nóng)村基層干部的學(xué)歷提升效果顯著，大專及以上學(xué)歷的比例由原來的20.8%提升至56.8%，其中，45周歲以下的提升至70.8%。在2023年麗水市興村治社名師評選中，麗水開大領(lǐng)雁學(xué)生共有22位同學(xué)入選，占比近四分之一，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生向名師身份的轉(zhuǎn)變。
（一）培養(yǎng)了一大批扎根農(nóng)村的高素質(zhì)本土化人才
學(xué)生在校期間，榮獲浙江省擔(dān)當(dāng)作為好支書、省千名好支書、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、麗水市興村治社名師等榮譽(yù)70多項，引進(jìn)或培育10萬元以上農(nóng)村產(chǎn)業(yè)項目25項。如：樓干強(qiáng)同學(xué)榮獲浙江鄉(xiāng)村振興共富帶頭人“金牛獎”以及中國最美村鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興帶頭人獎，并在中國東盟村官交流項目上介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。劉利軍等4位同學(xué)榮獲浙江省擔(dān)當(dāng)作為好支書；徐峰等3人被評為麗水市鄉(xiāng)村振興促進(jìn)共同富裕先進(jìn)個人。
（二）促進(jìn)了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展
領(lǐng)雁學(xué)生因地制宜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，自己帶頭發(fā)展產(chǎn)業(yè)致富，并帶領(lǐng)群眾共同致富，讓群眾的錢包鼓起來。領(lǐng)雁學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常以“公司+基地+農(nóng)戶”“合作社+農(nóng)戶+基地”等方式組織經(jīng)營，推動了農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和農(nóng)業(yè)經(jīng)營的組織化，一個項目發(fā)展往往能帶動數(shù)十戶農(nóng)民就業(yè)增收，形成“興一個產(chǎn)業(yè)，活一地經(jīng)濟(jì)，富一方百姓”的共富發(fā)展格局。這些模式不僅帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為其他地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有益的借鑒和參考。
（三）提供了全國開大體系助力共富發(fā)展經(jīng)典范例
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果在全國開大體系得到推廣應(yīng)用，國家開放大學(xué)農(nóng)醫(yī)部到我校開展教學(xué)研討活動，國家開放大學(xué)資源中心對學(xué)生樓干強(qiáng)的治理與共富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行為期一周的采訪拍攝；內(nèi)蒙古、山西等地開放大學(xué)紛紛來我校學(xué)習(xí)取經(jīng)；施蕾芬教授多次受邀為國家開放大學(xué)、北京開放大學(xué)以及全省各地開放大學(xué)做學(xué)生思政工作經(jīng)驗(yàn)交流?！额I(lǐng)雁工程：鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的“共富浙麗”樣本》獲2022高校賦能鄉(xiāng)村振興典型案例，是全省唯一入選的高校，并在《中國教育在線》全文刊出。