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“現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展院校研究與實(shí)踐——走進(jìn)浙江金融職業(yè)學(xué)院財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)（群）專(zhuān)題研修班”

發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制優(yōu)勢(shì) 開(kāi)啟職業(yè)培訓(xùn)新局面

張紅　王海英｜我國(guó)高職院?！半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)及應(yīng)用分析——基于全國(guó)23個(gè)省份153所高職院校的調(diào)查分析

王世斌　林宇｜高職教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)政策效力評(píng)價(jià)模型構(gòu)建研究

高職高質(zhì)量發(fā)展的五個(gè)支點(diǎn)

發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì) 助力“幼有所育”

從德育視角看職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)

21世紀(jì)以來(lái)高等職業(yè)教育發(fā)展的回顧與思考

如何做好職業(yè)本科教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)

構(gòu)建協(xié)作共同體 牽引創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)

構(gòu)建高職大思政育人格局

職業(yè)本科教育更需加強(qiáng)“思政創(chuàng)新”