一、項(xiàng)目主題
基地緊緊圍繞市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)決策部署，積極承擔(dān)四省邊際（衢州）共富學(xué)院總校下設(shè)的基地建設(shè)任務(wù)，統(tǒng)籌四省邊際（衢州）共富學(xué)院培訓(xùn)資源，與各專(zhuān)業(yè)教學(xué)區(qū)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)共建共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，共同打造一批精品課堂和培訓(xùn)產(chǎn)品，加大對(duì)新藍(lán)領(lǐng)、新工匠、新農(nóng)人的培訓(xùn)力度，為各領(lǐng)域技能人才隊(duì)伍技能提升提供專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，為我未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。
二、主要內(nèi)容
1.建立了一套完善的實(shí)踐教育課程體系，包括基礎(chǔ)實(shí)踐課程和特色實(shí)踐課程，課堂學(xué)習(xí)不到的課程，我們會(huì)在這里安排。
2.承辦農(nóng)業(yè)農(nóng)村局和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)部署的農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)：農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)、“未來(lái)農(nóng)民”高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)、省級(jí)鄉(xiāng)村規(guī)劃高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)、市級(jí)農(nóng)村帶頭人培訓(xùn)、茶葉種植技術(shù)培訓(xùn)、柑橘種植技術(shù)培訓(xùn)、打造五星級(jí)農(nóng)家樂(lè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)相關(guān)直播培訓(xùn)、蔬菜種植培訓(xùn)、教師朗讀培訓(xùn)等。
3.我們還另外開(kāi)設(shè)了：如“科技創(chuàng)新實(shí)踐”“環(huán)境保護(hù)實(shí)踐”“水產(chǎn)養(yǎng)魚(yú)拓展”“田間自然課”“野外求生教育”等特色課程，深受學(xué)生喜愛(ài)，還針對(duì)中小學(xué)生需求，特設(shè)“龍和研學(xué)日”跨出校園，走進(jìn)龍和，開(kāi)啟一場(chǎng)與“漁”相約的研學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)方式
1.按照農(nóng)業(yè)農(nóng)村局及衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
2.按照區(qū)域要求招生、嚴(yán)格把控招生質(zhì)量。
3.聘請(qǐng)更為專(zhuān)業(yè)的教授、碩士生導(dǎo)師作為指導(dǎo)老師。
4.課堂學(xué)習(xí)+線上學(xué)習(xí)+外出考察相結(jié)合，實(shí)地學(xué)習(xí)、更有意義。
5.每期培訓(xùn)，我們都會(huì)為每位學(xué)員打印好座位牌、提前分好小組（每個(gè)小組來(lái)自不同地方的學(xué)員）。每次開(kāi)班，我們都有生動(dòng)有趣的“破冰之旅”活動(dòng)，每個(gè)小組都會(huì)有自已的組長(zhǎng)、組名、組訓(xùn)、組歌等。通過(guò)小組建設(shè)，為我們的培訓(xùn)管理提供了很大的助力，也增進(jìn)了學(xué)員之間的感情和交流。
四、活動(dòng)特色及效果
（一）特色
1.師資：于2022年4月正式成立龍和綠領(lǐng)人才培育中心，并于2023年被評(píng)選為衢州市唯一一所國(guó)家級(jí)共享農(nóng)民田間學(xué)校。依托龍和漁業(yè)企業(yè)優(yōu)勢(shì)，校內(nèi)現(xiàn)有高級(jí)技師8名、本土專(zhuān)家18名、培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)7人，院校合作老師若干人，且?guī)熧Y儲(chǔ)備力量雄厚、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地充足、基礎(chǔ)設(shè)施完善。與浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華教育學(xué)院等高校及省市農(nóng)科院建立了技術(shù)研發(fā)、教育培訓(xùn)合作平臺(tái)；
2.課程：運(yùn)用我們開(kāi)創(chuàng)的龍和“三三原則”，即訓(xùn)前三到位（走訪到位、磨課到位、預(yù)案到位）、訓(xùn)中三聚焦（聚焦每個(gè)學(xué)員、聚焦合作學(xué)習(xí)、聚焦成效）、訓(xùn)后三跟蹤（跟蹤反饋、跟蹤落實(shí)、跟蹤服務(wù)），搭建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同富裕的新平臺(tái)，利用我們的共富資源，給有需要的群體精準(zhǔn)賦能，形成人才帶動(dòng)人才，人才培育人才的良性循環(huán)；
3.獎(jiǎng)勵(lì)：發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)，優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)并持續(xù)關(guān)注定向培養(yǎng)；
4.宣傳：每一期匹配媒體報(bào)道宣傳。
5.記錄：全程現(xiàn)場(chǎng)拍攝精彩花絮。
（二）成果
1.“這樣的培訓(xùn)才是有用的，希望我下次還能來(lái)！”訓(xùn)后我們聽(tīng)到了很多這樣的聲音。＂朋友就是生產(chǎn)力＂的觀點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)大家感受非常深刻：很多學(xué)員都說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)雖然在一個(gè)縣、區(qū)，我們接觸的范圍也就是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同事、朋友，對(duì)外接觸和了解不多，這次培訓(xùn)，校方有意識(shí)的把我們不同區(qū)域的學(xué)員交叉搭配，我們南片區(qū)的學(xué)員和北片區(qū)的學(xué)員在一個(gè)小組，五天的交流、分享、生活、學(xué)習(xí)，使我們建立了友誼，增進(jìn)了解，尤其是南北村情、環(huán)境等情況本就差別大，從而形成了互補(bǔ)效應(yīng)，我們?cè)谝黄鹑￠L(zhǎng)補(bǔ)短。所以，培訓(xùn)期間建立的小組訓(xùn)后大部分都還保留，并正在發(fā)揮積極的作用。所以我們認(rèn)為這樣的培訓(xùn)他不光是關(guān)注培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)，不光是關(guān)注培訓(xùn)內(nèi)容，還關(guān)注培訓(xùn)后，培訓(xùn)主體的綜合素質(zhì)的提升，真的很榮幸很有緣能夠參加這樣的培訓(xùn)”
2.“三三原則”得到了很多培訓(xùn)人員的認(rèn)可，成為全省農(nóng)民培訓(xùn)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的對(duì)象，同時(shí)也吸引了很多外地培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)慕名而來(lái)。